陈宝生：推进新时代职教发展 助力技能社会构建

全国职业教育大会的重要意义

在全国庆祝中国共产党成立100周年和“十四五”规划开局的关键时刻，全国职业教育大会的召开彰显了党中央对职业教育的高度关注，标志着我国职业教育发展迈入新阶段。习近平总书记的重要指示为新时代职业教育改革提供了根本遵循，学习贯彻会议精神已成为当前及今后一段时期职业院校的核心任务。

校企协同育人的生动实践

近日，在山东省淄博理工学校的纺织与服装实训车间内，来自鲁泰纺织股份有限公司的专业教师正指导学生进行实操训练。该校每年为企业输送超200名技术人才，订单式招生学员就业率实现百分之百，其中农村生源占比超过九成。光明图片

深入理解职业教育的战略定位

职业教育是培养高水平技能人才、工匠精神和大国制造力量的基础工程，也是推动国家竞争力提升的关键支撑。要从全局出发，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，融入新发展格局，深化对职教价值的认知。

必须深刻认识到“前途广阔、大有可为”的战略地位——这不仅是国家战略所需，更是实现民族复兴的必然选择。应将职业教育置于更高优先级，给予更多政策倾斜和发展资源。

同时要准确把握“不同类型、同等重要”的基本定位，打破传统“重普轻职”观念，真正区分知识教育与技能教育的本质差异，践行类型教育的新理念。

建设技能型社会是本次大会提出的新方向。我们要以“技能型社会”为核心旗帜，构建覆盖全生命周期、服务全产业链的职业教育体系，让技能融入经济、生活、文化和社会治理之中。

加快构建现代职业教育体系

打造纵向贯通、横向融通的现代职教体系，是大会明确的重点任务。需树立系统思维，统筹处理好普职关系、产教融合、校企合作等多重关键要素，并聚焦现实难题，强化制度供给与创新。

中职作为基础环节至关重要。要坚持职普比大体相当原则，加强省级统筹，确保办学投入、质量与收益均衡，巩固其在体系中的基石作用；高职则要提质培优，“双高计划”持续推进；本科层次职业教育稳步发展，发挥引领效应。

产教融合是职业教育的生命线。应围绕产业链布局专业设置，形成教育链、人才链与创新链、产业链协同发展生态。既要服务国家战略需求，也要对接区域产业特色，推进职教高地建设。

企业深度参与是育人关键。通过“引企入校”“引校入企”，推动学校成为企业培训基地，企业成为教学实践平台，使企业需求转化为育人标准。完善激励机制，破解产权归属等瓶颈问题，促进现代学徒制落地见效。

市场导向决定结构优化。坚持“不求最大但求最优”，面向社会办学，动态调整专业目录，开设紧缺专业，匹配技术变革趋势，打造高质量人才培养体系。

就业是可持续发展的根本保障。数据显示，每提高1%职教招生比例，二三产业吸纳就业能力上升约0.5个百分点。应聚焦结构性就业矛盾，提升技能人才待遇，推动从“好就业”向“就好业”转变。

多元办学格局离不开社会力量支持。鼓励国有企业、民办机构、行业组织共同参与，形成政府统筹、多方共建的良好生态。开放合作，吸引境外优质资源来华办学，探索“中文+职业技能”国际化路径。

提升办学质量是改变形象的核心。坚持德技并修，深化课程教材、课堂教学、实习实训改革，建强“双师型”教师队伍，建立符合职教特点的评价体系，激发职业院校特色化发展活力。

党建引领确保正确方向。落实党委领导下的校长负责制，强化基层党组织战斗堡垒作用，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，推动思政课程与课程思政有机融合，增强育人实效。

凝聚合力推动职教高质量发展

蓝图已绘就，关键在于落实。既要站位全局谋长远，也要脚踏实地抓执行，确保党中央决策部署落地见效。

做好顶层设计，锚定2035年教育现代化目标，科学编制发展规划，推动体系建设、公平质量、差异化均衡、特色标准、重点改革同步发力。

深化改革，提升治理效能。梳理问题清单与任务清单，创新制度供给模式，建立责任明确、督导有力的落实机制，做到行动到位、效果可见。

加强宣传引导，营造良好氛围。讲好技能成才故事，打造优质传播平台，举办品牌活动，弘扬劳动光荣、技能宝贵的社会风尚。

全国职业教育大会开启了新征程。我们坚信，在党中央坚强领导下，通过全社会共同努力，必将把“大有可为”的殷切期望转化为“大有作为”的实际行动，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才与技能支撑。

（作者：陈宝生，系教育部党组书记、部长）