职业教育不再局限于低分生源难题迎刃而解

“十三五”职业教育迈入高质量发展新阶段

在“十三五”期间，我国围绕构建现代职业教育体系，突出类型特色，坚持服务经济社会发展、促进就业的办学导向，持续推进产教融合、校企合作，实现工学结合、知行合一，探索出一条具有中国特色的职业教育发展路径。

职业教育吸引力显著增强

山东省教育厅党组书记、厅长邓云锋在教育部新闻发布会上透露：今年全省有2.5万名学生分数达到普高线却选择中职学校，另有2.4万考生超过本科线但进入高职院校。这表明，越来越多的学生和家庭开始认可职业教育的价值。

即便受疫情影响，职业院校毕业生就业率仍稳定在90%以上。邓云锋指出：“通过订单式培养、校企协同育人等方式，学生们看到了未来的发展希望，实现了高质量就业。”

制度创新打破升学天花板

“十四五”期间，国家将加快建立职教高考制度，推动普职融通、学历与培训互通，并完善国家资历框架，确保职业教育与普通教育享有同等地位。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季强调，“确立职业教育类型地位”是“十三五”最大突破。2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确指出：“职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要地位。”

目前全国共有职业院校1.15万所，在校生达2857万人；中职招生占高中阶段41.7%，高职招生占普通本专科52.9%。同时，累计培养高等学历继续教育本专科毕业生超5452万人，开展社区教育培训约3.2亿人次。

从“低分选择”到“优质路径”

过去“职业教育只能招差生”的偏见正在被打破。山东通过建立“文化素质+职业技能”的职教高考制度，使本科录取比例由6:1提升至4:1，中职升学比例超70%。

数据显示，2023年山东中职招生达44.4万人，同比增长10.8%；高职录取人数也超额完成扩招任务，其中2.4万学生分数高于普通本科线。

疫情期间，山东17万职教生返岗助力企业复工复产，制造业、物流等行业新增岗位七成来自职业院校毕业生。

校企共建打造育人新模式

深圳职业技术学院副校长马晓明介绍，“十三五”期间学校对接区域产业链，联合华为、比亚迪、腾讯等龙头企业共建11个特色产业学院，形成“八个共同”合作机制：党建共建、专业共设、课程共研、师资共育、研发共推、认证共认、创业共促、招生共管、资源共享。

海口旅游职业学校校长赵金玲表示，该校每年输出1300余名毕业生，就业率保持在97%以上，重点专业供不应求，与40多家企业建立战略合作关系。

“十四五”推动普职融通再升级

未来五年，教育部将在制度设计上发力：一是完善职教高考制度，打通从中职到本科的升学通道；二是健全普职融通机制，实现课程共享、学生流动；三是建立国家资历框架，让两类教育成果互认。

此外，还将搭建产业人才数据平台，动态发布行业需求，指导专业设置和人才培养方向；优化教学标准、强化质量监控、推动混合办学模式，保障教师专业化发展；并建立公平的升学与就业机制，确保职教学生在待遇、晋升等方面与普教学生平等。

对于职教本科建设，陈子季透露，正研究从高水平高职院校中遴选部分专业试点举办本科层次职业教育，进一步拓展职业教育发展空间。