2022年职业教育迎三大变革，政策、模式与产教融合全面升级。

2月23日教育部发布会聚焦职业教育高质量发展

2月23日，教育部召开新闻发布会，深入解读推动现代职业教育高质量发展的最新政策方向。2022年，职业教育将迎来哪些关键改革？中职教育将如何转型？高职招生机制有何新动向？这些问题都将在本次发布会上得到回应。

中职定位调整：从就业导向转向升学与就业并重

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出，中等职业教育正从单一的就业导向转变为“就业+升学”双轨并行的新模式。这一转变旨在强化技术技能培养的同时，加强文化基础教育，拓宽学生的发展路径。

当前我国中职教育面临定位不清、资源分散、办学条件不足等问题。为此，教育部计划通过优化布局、整合薄弱学校、实施达标工程等方式，全面提升中职学校的整体质量。

“中等职业教育不是终点，而是起点。”陈子季强调，“要为学生打开成长空间，满足产业发展对高层次人才的需求，也回应人民群众对优质教育的期待。”

“职教高考”成高职招生主渠道

随着中职定位变化，高职招生体系也将迎来重大调整。教育部明确表示，将逐步扩大职业本科和专科院校通过“职教高考”录取的比例，使其成为高等职业教育招生的核心通道。

自2013年起，山东、江苏、四川等地已开展试点，积累了丰富经验。以山东为例，其“职教高考”制度自2012年启动以来，本科招生计划从2600人增长至1.5万人，报名人数翻了五倍以上，目前中职学生升学率超70%。

“考试招生是改革的关键抓手。”陈子季表示，今年将在总结地方实践基础上完善顶层设计，更好发挥“职教高考”的引导作用。

职业本科教育规模将持续扩大

为实现到2025年职业本科教育占比不低于10%的目标，教育部将支持符合条件的国家“双高计划”院校升格为职业本科学校，并鼓励优质专科高职院校试点开设职业本科专业。

截至目前，全国已有32所职业本科高校，在校生约12.9万人，2021年招生4.1万人。未来几年，将重点推进一批优质高职院校按照标准升格或增设本科专业，稳步提升人才培养层次。

同时，教育部还将加快修订《职业教育法》，为高职院校开设职业本科专业提供法律保障，进一步打通技术技能人才的成长通道。

普职分流是否会有新变化？

面对社会广泛关注的初中毕业后是否应实行普职分流问题，陈子季回应称：“坚持普职分流是必要的，但也要因需施策、因地制宜。”

他指出，高中阶段教育多样化是全球趋势，也是我国“十四五”规划目标之一。中职与普高协调发展，既能满足不同潜能学生的成长需求，也能服务区域经济发展和民生改善。

下一步，各地将结合本地产业特点和发展水平，合理设定中职与普通高中的招生比例。更重要的是，要办好中职教育本身——提升教学质量、改善办学条件、畅通升学路径，让中职真正成为学生成长的重要选择。

来源：中华人民共和国教育部