职教利好：放宽招生限制，激发人才潜力

从静态到动态：重新定义人才红利的新视角

“在数字经济快速发展的今天，我们必须用更新的思维来理解人才红利。”全国人大代表、中国民主同盟中央副主席、中国人民大学教授郑功成在接受中青报·中青网记者采访时表示，“核心在于转变观念——由静态看待转向动态分析。”

劳动形态变革推动人才价值重构

郑功成指出，当前社会正处于第四次工业革命的关键阶段，劳动已不再局限于体力输出，而是融合了智慧与人文精神。依托互联网和数字化技术，人们的生产方式和生活方式正在发生深刻变化。过去人们认为七八十岁就该退休，如今不少高龄者依然能通过短视频平台成为网红，继续创造价值。如果仍沿用传统静态标准评估人才红利，将难以准确把握其对国家发展的真实影响。

教育年限目标明确，路径清晰可期

去年《政府工作报告》提出，“十四五”期间劳动年龄人口平均受教育年限要达到11.3年；今年报告进一步强调要加快培养制造业高质量发展急需的人才，鼓励劳动者掌握专业技能，实现各行各业人才涌现。郑功成表示，这为未来政策制定提供了明确方向。

现实基础坚实，目标有望达成

据教育部最新数据，2021年我国劳动年龄人口平均受教育年限已达10.9年。郑功成认为，这一目标虽具挑战性，但完全可行。一方面，新增劳动力平均受教育年限已达13.8年（相当于大学二年级水平），且高等教育已进入普及阶段，持续提升趋势明显；另一方面，仅靠新生代还不够，必须重视现有劳动力群体的素质提升。

职业教育是关键突破口

郑功成特别强调，应将职业教育作为主攻方向。尽管近年来招生规模扩大，但仍显不足。他建议改革职业院校招生制度，打破初中或高中毕业生才能入学的限制，甚至取消年龄门槛——哪怕50岁的从业者也应有机会学习新技能。此举不仅能延长整体劳动力受教育年限，还能缓解就业市场结构性矛盾。

破解“就业难”与“招工难”困局

当前我国劳动力市场上存在“有人找不到工作，企业招不到合适人”的现象，部分高校毕业生甚至硕士生选择重返职校深造。对此，郑功成提出：“为什么不主动让在职人员接受职业教育？”他主张把职业教育打造成提升全民技能水平的核心通道，为现有劳动者提供持续成长的机会。

来源：内容综合整理自《中国青年报》