优化高职分类考试，推行“文化素质+职业技能”多元评价模式。

政策背景与总体目标

为全面落实党中央、国务院关于考试招生制度改革的相关文件精神，包括《关于深化考试招生制度改革的实施意见》《国家职业教育改革实施方案》等重要指导性文件，教育部办公厅近日发布《关于进一步完善高职院校分类考试工作的通知》。该通知旨在强化职业教育的定位，科学选拔人才，推动学生全面发展，并通过健全监督机制，助力培养更多具备高技能水平的技术型人才、工匠级能手以及行业领军人才。

招生计划与专业结构优化

《通知》指出，各地应科学制定高职院校招生计划，持续巩固分类考试作为主要升学通道的地位，同时保留普通高考作为补充渠道。在专业设置方面，需综合评估办学条件、人才培养质量及生源状况等因素，合理确定参与分类考试的院校、专业和规模。重点支持服务区域经济发展、满足社会民生需求、技术门槛较高且就业前景良好的专业；对限制类产业相关专业、过度热门的专业以及国家控制类专业，则要严格控制招生人数。

考试内容与形式调整

为进一步体现职业教育特色，《通知》明确考试方式将采用“文化素质+职业技能”模式，其中职业技能测试成绩占比原则上不得低于50%。对于普通高中毕业生，其文化素质成绩可直接使用高中学业水平考试结果；中职毕业生则由省级招委会统一组织或授权部分高职院校开展文化基础测试，有条件地区也可采用中职学业水平考试成绩作为参考。职业技能考试由省级招委会统筹安排，可通过省级统考、多校联合考试或高校自主命题等多种形式实施。

监督管理机制强化措施

为确保公平公正，《通知》提出三项监管举措：首先，由地方政府主导管理，省级招委会和教育部门负责统筹部署与全过程监督；其次，构建国家、地方、学校和社会多方协同的监督网络，覆盖宣传、报名、考试到录取的全流程；最后，坚决打击各类违规行为，如虚假宣传、有偿招生、擅自招生、超计划录取、买卖生源或委托中介招生等。对涉及违规的考生、高校及相关人员，将依法依规严肃处理。

来源：中华人民共和国教育部