江苏五年制高职教育探索重在实效与创新。

五年制高职的江苏实践与价值

江苏在职业教育改革中的探索显示，五年制高职具备培养周期长、中高衔接顺畅、教学效率高、技能训练扎实、学生职业素养突出等特点，已成为推动中高职一体化发展的典范模式。这一路径的成功关键在于敢于突破传统思维、主动承担使命，并针对现实问题精准施策。

提升职业教育吸引力的新路径

五年制高职教育为个人成长和家庭幸福提供了有力支撑。通过系统优化课程体系、更新教学内容与方法、创新人才培养机制，该模式显著增强了学生的综合职业能力。初中毕业生可直接进入高等教育阶段，获得体面学历并实现稳定就业。尤其在经济发达地区，选择五年制高职的学生比例更高。目前，苏南地区已实现五年制高职教育全覆盖，其在校生占全省总量超七成。

缓解农村技术人才短缺的有效举措

五年制高职是服务区域经济社会发展的重要力量。它主要面向本地中小企业，持续深化产教融合，在服务地方产业转型升级中不断迭代升级，培养出大量“留得住、用得上”的高素质技术技能人才——这几乎是唯一愿意扎根家乡、建设家乡的群体。因其紧密对接地方产业需求，专业设置动态调整，已在地方政府和企业中建立起不可替代的地位，对产业结构优化贡献卓著。

助力高等教育普及化的关键抓手

五年制高职是实现高等教育普及的重要通道。作为连接县区与农村的全日制高等教育主阵地，它让更多农村初中毕业生拥有了接受优质高等教育的机会，拓展了人生发展空间。江苏省每年五年制高职毕业生约占高职总人数的六分之一，极大提升了教育资源的公平性和质量均衡性，直接助推江苏在全国率先迈入高等教育普及化阶段。

强化职业教育类型特色的有力载体

五年制高职是明确职业教育定位的核心平台。它整合中职与高职资源，打通技术技能人才成长通道，构建起多层次、立体化的育人体系，成为现代职教体系中不可或缺的一环。凭借示范引领作用，该模式巩固了中等职业教育的基础地位，增强了可持续发展能力。同时，在推进现代学徒制方面具有天然优势，更充分体现了中国特色学徒制“教育属性、双重主体、德技并修、新型师徒”的核心内涵。

来源：中国教育新闻网-中国教育报