职业教育践行育人使命的“固本”与“求新”

落实立德树人根本任务：职业教育高质量发展的核心引擎

“落实立德树人根本任务”是《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》明确提出的十大关键任务之一，也是推动职业教育内涵式发展、实现质的飞跃的战略支点。在新时代背景下，职业教育必须坚持“守正”与“创新”的辩证统一——以“守正”确保方向坚定、底色鲜明、根基稳固；以“创新”激发活力、优化机制、重塑形态，从而深刻回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育本质命题。

守正：筑牢根基，把稳航向

职业教育立德树人的“守正”，重在锚定政治方向、擦亮思想底色、涵养精神气质、夯实育人根基，始终坚守初心使命。

首先，要坚持党对职业教育的全面领导。这是确保正确办学方向的根本保障。要健全党委统筹、政府协同的工作机制，建立省级教育工作领导小组定期研究制度，破解发展难题；严格落实党委领导下的校长负责制，强化党组织的政治功能和组织力，凝聚共识、统一行动。

其次，要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。扎根中国大地办职教，必须用科学理论武装头脑。加强马克思主义理论学习与传播，做到真学真懂真信，并善于运用其立场观点方法分析解决职业教育中的现实问题，提升思政工作的针对性与说服力。

再次，要传承红色基因，厚植爱国情怀。一方面，加快开发融合红色文化的职业教育教材和课程资源，开放革命遗址、烈士纪念场所等实践基地；另一方面，建设国家级红色文化研究中心，鼓励打造具有职教特色的红色课程体系，探索多样化的融入路径，让红色血脉代代相传。

最后，要聚焦培养社会主义合格建设者和接班人。这既是出发点也是落脚点。要在思想政治引领上贯穿主线，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入全过程，强化道德养成；在人才培养质量上持续发力，完善校企协同育人机制，推动专业设置对接产业需求，构建“价值塑造+能力培养+知识传授”三位一体模式，培育更多高素质技术技能人才。

创新：与时俱进，开拓新局

职业教育立德树人的“创新”，在于主动适应时代变革，在理念更新、队伍建设、内容重构、形式革新等方面实现突破，不断增强育人实效。

一要更新育人理念。立足“十四五”发展新阶段，坚持以学生为中心，关注其成长痛点与心理特点，开发贴近实际的教育资源。强化问题导向，整合多方育人力量，把党建和思政纳入学校评价体系，推动形成全员全程全方位育人的新格局。

二要建强育人队伍。重点加强思政课教师队伍建设，构建国家—省—市（县）三级培训网络，实施“双带头人”工程和干部能力提升计划。同时打造跨界复合型团队：领导班子突出政治素养与专业能力并重，院系干部强调德才兼备，专职队伍追求可信可敬可靠、乐为敢为有为；跨校共建集体备课机制，跨院系设计模块化课程，跨专业设立教学委员会，引入大国工匠、劳模等一线专家担任德育导师，提升育人合力。

三要优化育人内容。职业教育之“德”，应体现职业特性与时代特征。一方面弘扬工匠精神，通过“大国工匠进校园”等活动树立榜样，引导学生崇尚技艺、追求卓越；另一方面深化劳动教育，将其纳入必修课程，贯穿于实习实训、志愿服务等环节，营造尊重劳动、崇尚技能的良好氛围。

四要革新育人方式。面对数字化浪潮，传统课堂亟需升级。推进职业教育信息化2.0行动，利用融媒体平台拓展教学资源，打破时空限制，实现过程化管理。同时探索未来课堂形态，借助AI、VR/AR、大数据等新技术，打造沉浸式、互动性强的新思政课堂，满足学生个性化学习需求，提升吸引力与实效性。

站在新的历史方位，职业教育唯有牢牢把握立德树人这一根本任务，做到守正不渝、创新不止，方能全面提升现代化水平和服务能力，为服务国家战略、支撑产业升级、建设社会主义现代化强国提供坚实的人才保障。

内容来源：《中国教育报》