广东：推进新时代职业教育“双师型”教师队伍高质量发展实施方案

总体要求与目标

以深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》及相关政策文件精神为核心，聚焦职业院校教师队伍建设，旨在打造一支高素质、专业化、“双师型”（含技工院校“一体化”教师）教师队伍，全面提升服务区域经济社会发展的能力，为广东实现“四个走在全国前列”和“两个重要窗口”目标提供坚实的人才保障。

具体发展目标

至2022年，全省职业院校“双师型”教师比例稳定在专业课教师的60%以上；建成50个省级优质“双师型”教师培训基地和50个示范性企业实践基地；推出30个高质量师资培训品牌项目；力争创建20个国家级教学创新团队及新增50个省级高职教学团队；选派一批骨干教师赴海外研修；全面增强教师执行国家和地方职业标准的能力，推动模块化教学普及落地，有力支撑1+X证书制度实施，整体提升复合型技术技能人才培育质量。

将专业标准融入教师管理全过程

对标国家中职、高职及应用型本科教师专业标准体系，强化其在教师培养、准入、评聘、考核等环节的指导作用。通过规范化管理和科学化机制建设，提升“双师型”教师队伍的专业水平，并结合广东产业特色，打造具有地域辨识度的“双师型”教师队伍。

推进以双师素质为导向的新教师招聘改革

赋予职业院校更多用人自主权，优化招聘流程，探索先面试后笔试、技能测试等多种方式引进高水平人才。对战略性新兴产业领域高技能人才（如高级工及以上资格者）、省级技能大师等可适度放宽学历门槛。同时加强新教师入职教育，鼓励建立见习期和企业实践制度。

构建多元协同的职教师资培养格局

重点建设一流职业技术师范专业，推动认证体系建设；深化高校、地方政府、职业院校与企业联合育人机制，支持“双高计划”院校与师范类高校共建“双师型”教师培养项目。扩大硕士层次职业教育研究生招生规模，探索本硕贯通培养模式，试点博士层次“双师型”教师培养。完善省—市—校三级教师培训体系，打造50个省级优质培训基地和50个示范性企业实践基地，推动30个优质师资培训品牌项目落地。

完善教师资源配置新机制

盘活现有编制资源，向“双师型”教师倾斜，适当提高中高级岗位比例。明确教师专业归属与发展路径，允许职业院校设置不超过30%的流动岗位用于聘请兼职教师。畅通高层次技术技能人才从教通道，鼓励企业能工巧匠担任实践导师。推广订单班、现代学徒制等校企合作模式，共同组建人才培养团队。

建设高水平教师人才队伍

实施教师素质提升工程，分层打造教学名师、专业带头人和青年骨干教师梯队。开展国内外进修访学、跟岗顶岗实践，重点培育一批青年骨干力量。遴选高职院校珠江学者，建设60个省级以上“双师型”名教师、名校长工作室，引入行业领军人才建设计划，打造60个省级以上技能大师工作室，促进团队协同成长。

加强高水平教师团队建设

围绕重点产业和紧缺专业，鼓励职业院校组建校级教学创新团队，择优推荐50个省级高职团队、20个国家级团队。强化模块化教学、课程开发、信息化应用等核心能力培训。加大经费投入力度，将团队建设纳入高水平专业群和“创新强校工程”考核范畴，发挥示范引领效应。

深化1+X证书制度相关教师培训

落实五年一周期全员轮训制度，对接1+X证书试点需求，探索分级分类培训机制，培育具备职业技能等级证书培训资质的教师队伍。把国家职业标准、教学标准及1+X相关内容纳入必修模块。支持高水平学校与大企业共建培训师资队伍，鼓励企业高技能人才参与教学团队，共推证书教学落地。

健全校企人员双向交流协作机制

依托职教园区、集团和产教融合型企业，搭建校企人员交流共同体。在企业设立访问工程师站、技能大师工作室等平台。推动职业院校与企业共建发展中心或实训基地，在课程开发、技术转化等方面深度合作。完善教师定期企业实践制度，确保专业课教师每年至少累计一个月参与企业实践。

改革突出“双师型”导向的考核评价体系

破除唯文凭、论文、帽子等旧有评价误区，建立以师德师风、工匠精神、实绩表现为核心的新型考核机制。将双师素质作为认定、聘用和考核的重要依据。严格落实师德负面清单制度，实行“零容忍”处理机制，强化结果运用与激励导向。构建由职业院校、行业企业、第三方机构共同参与的多元评价体系，持续办好全省教师教学能力比赛。

保障教师合法权益

依法保障教师在学生管理、薪酬待遇、参与治理、进修培训等方面的权益。鼓励职业院校通过合法经营所得用于绩效工资核增，其中突破部分单列备案。科技成果转化收益奖励部分暂不计入总额控制范围。教师参加培训学时可折算工作量并作为绩效分配参考。

加强党对教师队伍建设的政治引领

坚持党组织领导和把关作用，把思想政治素质放在首位，贯穿教书育人全过程。创新师德教育形式，推动全员全方位全过程育人。实施教师党支部书记“双带头人”工程，配齐思政工作队伍。强化“三全育人”机制，推动思政课程与课程思政融合统一。挖掘宣传师德典型事迹，弘扬劳模精神、工匠精神和职业精神。

强化改革落地保障措施

各地各校要制定专项规划和配套政策，统筹资源投入，完善管理制度，强化督导检查。鼓励行业主管部门和企业支持教师到岗实践，营造良好外部环境。职业院校应将“双师型”教师队伍建设列为重点工作，制定培养计划，开展校本研修，支持教师继续教育与企业实践。广泛宣传先进事迹，提升社会认知度，营造关心支持职业教育师资发展的良好氛围。