王红军：探索高水平高职院校长学制工匠人才培养新模式

高技能人才缺口亟待破解

随着科技不断演进和产业持续升级，具备高技术能力的专业人才需求日益增长。当前，中等职业学校（如中专、职高、技校）仍是技术技能人才的主要来源，为我国制造业和现代服务业提供了坚实基础。然而，这类学生普遍存在基础知识薄弱、课程体系不系统的问题，在面对日新月异的技术变革时，往往难以保持长期发展潜力。

探索长学制工匠培养新模式

建议在优质高职院校率先开展长学制工匠人才培养试点。每个学校可选取最具优势的专业作为突破口，借鉴医学领域“3+3”或“4+3”的连贯培养模式，实现从入学到毕业的贯通式教育。同时，引入适度竞争机制，设定合理淘汰比例，激发学生学习动力。教学过程中应灵活采用半工半读、工学交替、双导师指导等校企协同育人方式，提升实践能力和职业素养。

强化企业参与激励机制

国家相关部门应将积极参与工匠培养的企业纳入“产教融合型企业”名录，并落实相应的税收减免政策。为增强企业积极性，税收优惠需建立透明、动态的评估与调整机制。对于吸纳高技能人才的企业，除享受税收优惠外，还应要求其将部分优惠额度用于提高员工薪酬或投入在职培训，形成良性循环，推动人才质量与产业发展的双向提升。

作者：晋浩天