2014年同等学力心理学在职研究生考试真题回顾

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1. 决定听觉特性的主要声波频率因素是：

A. 音调 B. 音高 C. 响度 D. 音色

2. “词十补笔”任务常用于评估哪种记忆类型？

A. 内隐记忆 B. 外显记忆 C. 瞬时记忆 D. 短时记忆

3. 当一个灰色圆环置于红色背景中时，看起来呈绿色，这种现象属于：

A. 视觉适应 B. 视觉对比 C. 正后像 D. 负后像

4. 从内容、操作和产物三个层面划分智力活动的学者是：

A. 斯皮尔曼 B. 斯腾伯格 C. 韦克斯勒 D. 吉尔福特

5. 根据艾里克森理论，“建立信任感，克服怀疑”这一心理发展任务集中于：

A. 婴儿期 B. 学前期 C. 学龄期 D. 青年期

6. 幼儿阶段的道德认知通常处于哪个水平？

A. 道德相对论阶段 B. 自律道德阶段 C. 习俗水平 D. 前习俗水平

7. 表示数据集中趋势的统计指标是：

A. 方差 B. 极差 C. 平均数 D. 变异系数

8. 回归分析中衡量解释力的核心指标是：

A. 回归系数 B. 确定系数 C. 相关系数 D. 通径系数

9. 陈述性知识的主要表征形式为：

A. 命题与命题网络 B. 正例与反例 C. 变式与比较 D. 产生式系统

10. 布鲁纳主张的最佳学习方式是：

A. 接受学习 B. 发现学习 C. 掌握学习 D. 意义学习

11. 被誉为实验社会心理学奠基人的是：

A. 罗斯 B. 麦独孤 C. 奥尔波特 D. 勒温

12. 解释“过度合理化效应”的理论依据是：

A. 归因理论 B. 控制点理论 C. 符号互动论 D. 认知失调理论

13. 适合展示总体内部结构比例关系的图形是：

A. 折线图 B. 直方图 C. 圆形图 D. 条形图

14. 若样本数据为等级数据且总体非正态分布，检验两组平均差异应采用：

A. t检验 B. χ²检验 C. 非参数检验 D. F检验

15. 属于准实验设计的一种是：

A. 被试内设计 B. 被试间设计 C. 混合设计 D. 时间序列设计

16. 在多因素实验中，“因素”指的是：

A. 自变量 B. 因变量 C. 控制变量 D. 无关变量

17. 探索变量间因果关系最有效的方法是：

A. 观察法 B. 问卷法 C. 测量法 D. 实验法

18. 由随机因素导致、难以控制的误差称为：

A. 过失误差 B. 恒定误差 C. 随机误差 D. 系统误差

19. 用于评价题目难易程度的指标通常是：

A. 难度 B. 区分度 C. 效度 D. 信度

20. 测量的基本构成要素包括：

A. 对象与工具 B. 单位与参照点 C. 目标与量表 D. 分数与常模

二、名词解释（每小题3分，共24分）

1. 学习：指个体通过经验获得知识、技能或行为模式的过程。

2. 标准分数：以标准差为单位表示原始分数在群体中的相对位置。

3. 投射测验：利用模糊刺激诱发个体无意识心理内容的测量方法。

4. 社会助长：他人在场增强个体表现的现象。

5. 印象管理：个体有意识地影响他人对自己看法的行为策略。

6. 程序性知识：关于如何做某事的知识，如操作步骤和规则。

7. 自我中心性：儿童无法从他人视角看问题的认知特征。

8. 个性心理特征：反映个体稳定倾向的心理特质，如气质、性格和能力。

三、简答题（每小题6分，共36分）

1. 表情的基本内容包括面部表情、身段表情和语调变化。

2. 测验标准化主要包括制定统一施测程序、评分标准和常模建立。

3. 问卷法的优点在于效率高、便于量化分析、适合大规模调查。

4. 正态分布具有对称性、均值=中位数=众数、68-95-99.7法则等特点。

5. 创造性思维过程包含准备期、酝酿期、明朗期和验证期四个阶段。

6. 研究课题选择应考虑兴趣导向、现实意义、可行性及理论价值。

四、论述题（每小题10分，共20分）

1. 当代心理学研究取向涵盖生物心理学、认知科学、社会文化视角以及积极心理学等多个方向。

2. 维果斯基认为教学应走在发展的前面，通过最近发展区促进智力成长，强调社会互动在认知发展中的核心作用。