职业本科教育助力产业升级与高端制造发展

2024年深化改革新部署：职业本科赋能中国式现代化

2024年7月18日，中共中央召开党的二十届三中全会，审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）。该《决定》深入贯彻党的二十大精神，围绕“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”作出系统安排。中国式现代化涵盖经济、科技、文化等多个维度，而构建现代产业体系是其核心支撑。在此背景下，职业本科作为高等职业教育的重要组成部分，正成为推动产业升级、培育高端产业集群的关键力量。要实现教育强国目标，必须强化战略投入机制，加快教育财务工作的结构性转型，为重大教育任务提供坚实财力保障。

科技创新驱动：打造产业高端的新引擎

高校是科技创新的重要策源地，当前正处于学科交叉融合与新技术场景不断涌现的关键期。这种创新趋势正深刻重塑产业生态，催生新的增长极。职业本科应主动对接前沿技术，聚焦应用型技术创新和成果转化，成为推动产业迈向高端的核心支点。

首先，营造真实科研氛围至关重要。职业本科需从制度设计入手，确立“研究方向服务产业、项目来源真实需求、研发过程深度协同企业、成果解决实际问题”的原则，激发师生投身真科研的热情。其次，引育高水平专家团队，吸引两院院士、国家杰青等顶尖人才，搭建高精尖科研平台，凝聚一批技术技能型骨干力量，提升应用研究能力。最后，依托重大项目牵引，通过概念验证中心、中试基地等载体，开展从技术验证到工艺优化的全流程服务，加速科技成果向高端产业转化。

科教融合育人：锻造高素质技术技能主力军

高质量人才是实现产业高端化与高端产业发展的基础。职业本科肩负着培养高层次技术技能人才的重任，其毕业生能快速适应岗位要求，是建设现代产业体系的中坚力量。

一是以产业需求为导向深化教学改革。紧跟新兴产业动态，动态调整专业群布局，及时更新课程内容与教学计划，确保人才培养精准匹配产业链高端岗位。二是推动“多链成群”，促进学科专业群与产业集群深度融合。依托科研平台、专利资源和金融支持，形成具有集聚效应的产业链群，重构教学与科研流程，提升人才培养质量。三是强化科研反哺教学机制。鼓励学生参与科研项目、成果转化及工程实践，将典型案例转化为教学素材，全面提升学生的创新思维、技术素养与工匠精神，培养具备持续创新能力的卓越工程师。

体系建设支撑：构建现代职教新格局

产业高端的发展离不开系统化的教育支撑。现代职业教育体系日益完善，已成为推动产业转型升级的重要保障。

一方面，探索“专—本—硕—博”贯通培养路径。职业本科应联合高校、科研院所、龙头企业，共同设立专业硕士、博士点，提升高层次技术人才培养标准，满足产业对复合型人才的需求。另一方面，健全产教融合协同机制。通过政府引导、链主企业牵头、院校深度参与，建立校企命运共同体，激发各方内生动力，助力产业由“高端”迈向“高端产业”。此外，坚持开放办学理念，加强国际交流与合作，既学习国外先进经验，也输出中国特色的职业教育模式，增强我国高端产业在全球的话语权和影响力。

作者丨聂强 重庆电子科技职业大学党委副书记、校长，教授；重庆高技能人才发展研究中心主任付婕 西南大学教育学部在读博士研究生，重庆电子科技职业大学讲师

来源丨重庆科技报