职教透视｜职业教育提质增效的深层要义与实现路径

职业教育高质量发展的核心要义

当前，职业教育正处于提质增效、内涵升级的关键时期，亟需迈向高质量发展新阶段。所谓高质量发展，不仅是数量上的增长，更是质量上的跃升，它要求在人才培养目标、治理机制和产业融合等方面实现全面提升。这不仅关乎教育本身，更关系到国家人才战略与经济社会发展的协同推进。

推动高质量发展需破解的现实难题

尽管方向明确，但职业教育迈向高质量仍面临若干结构性挑战，主要集中在人才培养定位、治理体系现代化以及产教融合深度等方面。

人才培养目标亟待优化

当前职业教育存在供需错配现象：专业设置滞后于产业升级趋势，毕业生技能水平难以匹配岗位需求。随着智能化进程加快，传统技能型人才已无法满足现代企业对高素质技术技能人才的需求。因此，必须从源头入手，动态调整培养方案，强化教育链、人才链与产业链之间的有机衔接，提升职业教育的适应性和前瞻性。

职教治理理念需与时俱进

职业教育作为与社会经济联系最紧密的教育类型之一，其治理应体现多元参与、协同共治的特点。现行“政府统筹+校企合作”的模式虽具基础框架，但仍需进一步完善体制机制，激发行业企业、社会组织等主体的积极性，构建更加科学高效的治理体系，助力职业教育现代化进程。

产教融合须走向实质深化

产业与教育因价值取向不同而常出现“两张皮”问题。要实现真正意义上的深度融合，必须理顺政府、学校、企业和行业间的权责关系，加强顶层设计，将产教融合理念嵌入区域经济发展和院校办学实践中，打造资源共享、责任共担的合作生态，释放企业在人才培养中的内生动力。

以中国式现代化引领职教高质量发展路径

立足中国国情和发展阶段，职业教育高质量发展应聚焦以人为本、技能优先、合作共赢三大原则，探索具有中国特色的新模式与新格局。

坚持以人为本，打造育人新生态

党中央高度重视职业教育发展，将其置于国家现代化建设全局中统筹谋划。面对人口红利向人才红利转变的趋势，必须坚持以人民为中心的发展思想，构建公平优质、充满活力的职业教育体系。

坚持育人与育才并重

立德树人是根本任务。职业教育不仅要传授知识技能，更要塑造品格，把社会主义核心价值观融入全过程，促进学生全面发展。通过课程思政、实践育人等方式，让每一位学子成长为德才兼备的技术能手，夯实社会主义事业接班人的根基。

坚持对接就业需求，优化专业布局

紧跟产业结构变革步伐，主动调整专业结构，确保课程内容贴合职业标准、教学过程贴近生产实际、毕业证书对接职业资格。唯有如此，才能实现人才培养与市场需求的精准匹配，推动职业教育由外延扩张向内涵提升转型。

坚持技能为先，创新办学模式

高等职业教育的核心使命在于培养一线高素质技术技能人才。为此，需围绕技能导向重构办学体系，推动治理方式、资源配置和教学组织的系统性革新。

加强政府引导，构建多元协同机制

打破单一政府主导格局，鼓励企业、社会力量广泛参与，形成“政府搭台、市场运作、多方共建”的办学格局。通过制度设计保障资源公平配置，激发市场活力，增强职业教育服务区域经济的能力。

强化章程建设，提升内部治理效能

职业院校应以章程为核心，健全制度体系，固化办学特色，提升执行力。通过规范化管理推动治理能力现代化，使学校运行更具韧性、更可持续，真正实现依法治校、依章办学。

拥抱数字变革，重塑智慧教育形态

数字化浪潮正深刻改变教育形态。依托国家职业教育智慧平台，“1+5”数字化体系初具雏形，标志着职教迈向智慧治理新时代。未来应持续深化信息技术与教育教学融合，推动教学模式、评价方式和管理模式全面升级，打造面向未来的新型职业教育范式。

坚持合作为要，共创发展新局面

国际合作、产教融合与工学结合是推动职业教育高质量发展的三大支柱，缺一不可。

凝聚国际共识，拓展开放合作空间

在全球化背景下，职业教育国际化既是趋势也是必然。我国应主动融入全球职教发展格局，借鉴先进经验，搭建交流平台，推动中外互学互鉴，助力落实联合国2030年可持续发展目标，贡献中国智慧与中国方案。

深化产教融合，畅通校企合作通道

要以城市为支点、企业为重点，推动专业升级与产业对接。在乡村振兴、“中国制造2025”等国家战略指引下，优化课程设置、师资队伍和实训条件，实现人才培养与产业发展同频共振，让校企合作成为支撑经济转型的重要引擎。

强化知行合一，培育工匠精神

新技术、新业态催生新职业，职业教育要及时吸纳产业前沿成果进课堂，实施“五业联动”教学改革，强化实习实训环节。通过订单培养、工学交替等方式，打通从校园到岗位的最后一公里，把工匠精神贯穿始终，为中国产业链稳定提供坚实人才支撑。

来源丨节选自《中国高等教育》2023年Z1期