教育部：职业教育迈入高质量发展新阶段，从“层次定位”转向“类型发展”

职业教育迈入高质量发展新阶段

教育部于8日召开新闻发布会，系统回顾了“十三五”期间职业教育的发展成果。陈子季司长指出，职业教育已从过去的“层次”定位转变为具有独立地位的“类型”教育，标志着其进入提质培优、内涵发展的全新阶段。

体系建设与机制创新成效显著

教育部将职业教育视为教育改革的关键突破口，持续推动办学体制完善、育人模式优化、师资力量强化和教学质量提升。如今，全国职业院校已达1.15万所，在校生规模超2857万人，中职与高职招生分别占高中阶段和普通专科教育的四成以上，形成世界最大规模的职业教育体系。

五大亮点彰显职教改革深度

一是确立类型地位：2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，明确职业教育与普通教育并重，成为我国教育体系中的独立类别。

现代职教体系日趋完善

二是构建贯通融通体系：纵向实现中职基础稳固、高职主体突出、本科试点稳步推进；横向打通学历与非学历教育壁垒，推动职教、成教、普教协同发展，增强吸引力。

质量提升驱动内涵发展

三是实现提质培优：通过制度建设、协同育人、“三教”改革等举措全面提升办学水平。如设立国务院职教联席会议机制、发布中职课程标准、遴选数千种国家级规划教材，为教学提供坚实支撑。

服务国家战略贡献突出

四是培养大批技术技能人才：开设专业超1200个，覆盖国民经济全领域，每年输送约1000万高素质人才。东西协作行动累计投入帮扶资金设备逾18亿元，创建261个国家级农村职教示范县，助力脱贫攻坚，“职教一人，就业一人，脱贫一家”成为阻断贫困代际传递的有效路径。

开放合作迈向国际舞台

五是实现更高水平对外开放：面向产业，培育800多家产教融合型企业，建设21个产教融合型城市；面向企业，遴选73家优质培训评价组织，开展现代学徒制试点企业超2200家；面向全球，与70余国建立联系，400多所高职院校开展国际合作办学，建成“中国-赞比亚职业技术学院”，并在“一带一路”沿线打造多个“鲁班工坊”，输出中国职教品牌。