教育部拟优化高职分类考试，推广“文化素质+职业技能”评价模式。

教育部发文完善高职分类考试制度

人民网北京1月29日电（记者李依环、孙竞）近日，教育部办公厅发布《关于进一步完善高职院校分类考试工作的通知》，明确要求坚持职业教育类型定位，科学选拔人才，促进学生全面发展，同时强化监督机制，旨在培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。

分类考试成高职招生主渠道

高职院校分类考试是高校招生体系的重要组成部分，也是技术技能人才选拔的关键路径。近年来，各地积极推动改革，已初步建立符合高等职业教育特点的考试评价机制。《通知》强调，各地应合理分配高职院校招生计划，继续发挥分类考试的主渠道作用，同时保留普通高考作为补充渠道。

优化专业结构，聚焦紧缺领域

《通知》提出要调整招生院校和专业的布局，综合考量办学条件、人才培养质量及生源情况等因素，科学设定参与分类考试的院校、专业及其规模。重点支持区域经济发展急需、民生保障关键、技能要求高且就业前景好的专业；对限制类产业相关专业、过度热门专业以及国家控制类专业，将严格控制招生人数。

扩大中高职贯通培养规模

各地需进一步规范长学制技术技能人才贯通培养模式，在学前教育、护理、家政、养老、健康服务、先进制造和现代服务业等领域适度扩大中高职衔接招生规模。贯通专业以起始年龄小、培养周期长、技能要求高的为主，并结合实际优化人才培养方案。

改革考试内容与形式

《通知》明确三项改进措施：一是突出职教特色，实行“文化素质+职业技能”评价方式，其中职业技能成绩占比原则上不低于50%；二是完善文化素质考核，普通高中毕业生使用学业水平考试成绩，中职学生则采用省级统考或经批准的院校组织的文化基础测试，有条件地区可使用中职学业水平考试成绩；三是健全职业技能考试机制，由省级招委会统筹实施，可通过统考、联考或校考等形式进行。

加强全过程监督管理

为确保公平公正，《通知》要求构建多层次监管体系：首先，强化地方政府统筹职责，由省级招委会和教育部门负责组织实施与监督；其次，建立国家、地方、学校、社会四级监督机制，覆盖宣传、报名、考试到录取全过程；最后，严查违规行为，包括虚假宣传、有偿招生、超计划招生、买卖生源等，对违规考生、高校及工作人员依法依规严肃处理。

来源：湖州市教育局