扎根生产前沿 锻造“新时代工匠”

技能大赛展现产业新趋势

面对新兴行业和前沿技术对技能人才提出的更高要求，人才培养必须紧跟产业发展步伐，实现动态适配。

第三届全国技能大赛亮点纷呈

近日落幕的第三届全国技能大赛充满科技感与产业气息。赛事紧扣“技能照亮前程”主题，深度对接国家战略和产业升级方向，尤其强化与新业态、新技术的融合。相比上届，智能制造、人工智能等领域的新增项目达15项，首次纳入国赛的乡村振兴赛道也彰显了大赛的社会责任感。其中，智能制造、高端装备、数字技术和新能源等领域赛项占比超过一半，凸显出服务国家创新驱动发展战略的核心定位。

以赛促学，播撒技能火种

此次竞赛不仅推动“以赛促练、以赛育才”，还为世界技能大赛选拔优秀选手，并助力获奖者晋升职业技能等级，成为技能人才成长的孵化器。同期开展的技能强国论坛、展示交流、绝技展演、培训课堂及青少年体验区等活动，既提升了参赛者的实践能力，也让观众在观摩中学习，在参与中成长，有效激发更多人投身技能事业的热情。

产教融合：破解人才供需错位的关键路径

职业技能竞赛是落实技能人才培养的重要抓手，也是观察产业演进的窗口。当前，新一轮科技革命加速推进，大数据、AI、云计算等技术催生大量新场景，对高素质技能人才的需求前所未有。例如，我国数字经济领域人才缺口高达2500万至3000万，尤其在人工智能和智能制造方向更为突出。这不仅是数量问题，更是质量挑战——新一代技能人才需具备复合型、创新型特质，能驱动业务创新、解决复杂问题，真正成为“新工匠”。

构建“双轮驱动”的育人机制

要让人才培养精准匹配产业发展节奏，就必须打通“人才供给侧”与“产业需求侧”的闭环通道，通过课程共建、师资互聘、情境互动等方式，形成持续迭代的人才培养生态。

课程革新：打造产教融合型教学体系

打破传统学科壁垒，围绕产业一线真实需求重构课程体系。学校联合企业共同开发课程内容，建立“产业—专业—课程”动态响应机制。同时，根据技术进步阶段及时调整实训项目，确保教学内容始终贴近企业最新技术标准，实现人才培养与产业需求的无缝衔接。

师资升级：从“讲台”走向“车间”

实施师资互聘制度，引入具有实战经验的“产业教授”，将前沿案例带入课堂。鼓励教师深入企业实践锻炼，提升教学能力和产业适应力。建议将教师赴企实践时长纳入考核指标，新入职教师须先完成集中企业实训方可上岗，从而夯实“新工匠”培养的基础。

校企协同：共建共享技术应用场景

创建校企合作平台，促进资源和技术深度融合。通过工学结合模式，把课堂搬进工厂，让学生直接使用企业设备、参与真实项目，掌握前沿技术操作。在复杂真实的环境中理解技能边界和社会影响，避免孤立地学习单一技术，全面提升综合素养。

迈向高质量发展的关键一步

技能人才与产业趋势同频共振，是破解结构性矛盾、释放发展动能的核心所在。职业院校应抓住机遇，加快培养适应新产业、新技术的“新工匠”，为中国在全球竞争中筑牢人才根基，让“技能照亮前程”的理念落地生根，助力制造强国与技能强国建设迈入新阶段。

（作者:吴雄熊系嘉兴职业技术学院副研究员）

来源丨《中国教育报》2025年10月10日02版