强化技能人才培养 高职院校重任在肩
2025-10-20 政策解读
■高职院校要充分发挥技能人才培养主阵地作用，担负起职业技能提升培训新使命，为产业升级提供坚实人才支撑和技术支持
政策引领：大规模培训行动开启新篇章近日，国务院就业促进和劳动保护工作领导小组印发《关于开展大规模职业技能提升培训行动的指导意见》。《意见》明确指出，从2025年至2027年，围绕高精尖产业、紧缺行业及重点群体，实施补贴性培训超3000万人次。这一部署不仅是破解结构性就业难题的关键一步，更是重塑国家人力资源发展模式的重要制度安排。
《意见》精准覆盖先进制造、数字经济、低空经济、交通运输、农业农村和生活服务等关键赛道，呼应全球产业竞争由资源依赖转向能力驱动的趋势。当前，技术创新、工艺积累与人才厚度成为竞争核心。通过系统化、高质量的职业技能培训，可加速科技成果落地转化，打通“最后一公里”，持续为新质生产力注入强劲的“技能动力”。
破解供需错配，推动就业结构优化升级现实中“求职难”与“用工荒”并存，本质是技能供给与产业需求脱节。《意见》直面痛点，聚焦企业职工、高校毕业生、农民工等群体，以普惠性补贴培训弥合技能差距，增强岗位匹配度和职业流动性。这既是保障民生底线的有效手段，也是实现更充分更高质量就业、推进社会公平与共同富裕的战略路径。
夯实人才根基，筑牢国家竞争力基石高素质技术技能人才是国家综合实力的核心要素。此次培训行动目标清晰、覆盖面广、力度空前，体现了国家对人力资源深度开发的高度重视，是一项战略性投资。通过全面提升劳动者整体素质，为经济社会可持续发展储备充足且可靠的技能型力量，确保发展动能平稳接续、人才链安全稳定。
强化实战导向，构建项目化教学新模式高职院校应主动作为，成为职业技能培训的主力军。要紧扣《意见》提出的重点领域，深入企业调研，精准对接岗位能力变化，联合龙头企业和行业协会共建模块化、阶梯式课程体系，确保培训内容紧跟产业前沿、填补技能短板。坚持“以岗定训”，推行“岗位需求+技能培训+等级评价+就业服务”一体化项目制模式，依托真实项目和典型任务开展沉浸式训练，真正实现“做中学、学中做”。
深化协同融合，打造区域培训生态圈高职院校需主动走出去，走进园区、走进企业，成为值得信赖的“技能伙伴”。针对不同企业需求定制培训方案，灵活运用“厂中校”“校中厂”“线上学习+线下实训”等形式，把优质资源送到一线，降低企业培训成本，提升实效。同时发挥组织协调优势，联动公共实训基地、培训机构、行业组织等，共建共享课程库、案例库、师资库和实训平台，形成高效协同、资源共享的区域性职业技能培训网络。
改革评价机制，提升证书权威性和含金量《意见》提出推广“新八级工”职业技能等级制度，这是打破技能人才晋升瓶颈、拓宽成长通道的重大突破。高职院校应积极参与标准制定，科学构建校内培训与等级认定体系，提供规范便捷的技能认证服务，搭建清晰的成长阶梯。同时严控考评流程、强化过程管理，让职业技能等级证书真正成为劳动者能力水平的“硬标签”和就业市场的“通行证”。
（作者：肖梅，日照职业技术学院党委书记）
来源丨《中国教育报》2025年8月25日02版
① 凡本站注明“稿件来源：鸿蒙教育”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：鸿蒙教育”，违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。
