教育部副部长吴岩指出，推动职业教育高质量发展需聚焦四大关键任务。

职业教育高质量发展新路径

国务院新闻办公室于2024年9月26日（星期四）上午10时30分举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏、副部长王嘉毅、吴岩、王光彦出席并介绍相关情况，同时回答记者提问。

聚焦职业教育热点问题

央广网记者提问（刘健摄）

央广网记者:

请问在当前背景下，如何进一步推动职普融通与产教融合，从而培养更多具备专业技能的大国工匠和高技能人才？谢谢。（2024-09-26 12:31:43）

数据印证职教育人成效

吴岩表示，推进中国式现代化离不开现代化产业体系的支撑，而新型工业化正是关键环节。实现这一目标，必须依靠大量高素质的高技能人才。党的二十大报告已明确将大国工匠和高技能人才纳入国家战略人才梯队。

据最新统计：职业教育每年输送超千万毕业生；现代制造业、战略性新兴产业及现代服务业中，超过七成的新入职一线员工来自职业院校。全国总工会近四年评选出的40位“大国工匠年度人物”，有32人毕业于职业院校；2022年中华技能大奖获得者30人中，18人亦出自职业院校。这些数字充分说明，职业院校已成为培育大国工匠的重要阵地。

四项举措助力职教升级

习近平总书记在全国教育大会上强调，要构建职普融通、产教融合的职业教育体系，加快培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才。下一步将重点落实以下四方面工作：

强化职普融合机制

在中小学阶段加强劳动教育与职业启蒙课程，鼓励学生从小接触实践技能，激发兴趣；高中阶段建设综合高中，推动中职与普高之间课程互选、学分互通；优化职教高考内容和形式，完善从中职到高职、职教本科乃至应用型本科的衔接机制，为学生提供多元成长通道。

深化产教协同创新

夯实“一体两翼”建设：打造省域现代职业教育体系，做强市域产教联合体与行业产教融合共同体。推行政产学研“四合作”模式——合作办学、育人、就业与发展，增强技能人才培养与地方经济、企业需求的契合度。

提升教学质量和办学水平

围绕技术迭代与产业升级趋势，系统推进专业设置、课程体系、教材开发、师资队伍和实训基地改革，实施“五金”工程——打造“金专、金课、金师、金地、金教材”，全面提升职业教育内涵式发展能力。

营造尊技重能社会氛围

大力弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，倡导“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。让“一技在手、一生无忧”理念深入人心，使职业教育更具吸引力和发展潜力，为中国式现代化持续输送高素质技能人才。

来源丨国新网