职教透视｜深化教学创新 激活新型生产力

推动教学改革培育新质生产力

王通 王小雷 江学为

新质生产力的崛起是实现高质量发展的关键路径。它以创新驱动为核心，依赖于大批高素质创新人才的支撑。从工业革命到数字时代，每一次技术跃迁都深刻改变了生产方式和生活方式。而这一切的背后，离不开人才这一最活跃、最具潜力的要素。在新发展理念指导下，传统服装产业不应被视为落后的存在，而应成为融合科技、时尚、文化与绿色理念的现代制造业典范。为此，高校需立足产业需求，深化服装专业教学改革，全面提升人才培养质量，为行业转型升级提供坚实的人才保障。武汉纺织大学服装学院作为国内知名院校，在这方面已作出积极探索。

以科技生产力优化服装设计方法

新质生产力源于技术突破、要素重组与产业升级的协同效应。科技创新尤其是原创性和颠覆性成果，正催生新兴产业形态和增长动能，成为驱动高质量发展的核心引擎。当前，人工智能、量子计算、新材料等前沿技术加速融合，正在重构服装行业的设计逻辑与制造流程。科技不仅提升了效率，更拓展了创意边界。在这一背景下，武汉纺织大学积极推动课堂教学与科技深度融合。

首先，引入3D建模与虚拟试衣技术，如CLO3D和MarvelousDesigner软件，让学生能够在数字环境中完成款式开发、面料模拟与穿搭测试，极大缩短设计周期并降低物料损耗。其次，探索智能纺织品研发，包括具备温控、防护等功能的智能服装及3D打印定制化产品，满足个性化需求的同时提升工艺精度。最后，培养学生运用大数据分析消费者行为趋势的能力，使设计更具市场洞察力和前瞻性。

以文化生产力丰富服装设计内容

文化生产力体现为科技与文化的双向赋能，其本质是在传承中创新，在创新中延续文明价值。中国传统服饰承载着千年审美与精神符号，从深衣广袖到霓裳羽衣，每一针一线都是中华文明的缩影。武汉纺织大学服装学院将文化基因注入课程体系，借助现代技术激活传统元素的生命力。

一方面，通过数字化手段修复破损古装，并结合AI算法复原细节，让濒临失传的手艺得以保存；另一方面，利用AR/VR技术还原洛神翩跹之姿或敦煌飞天形象，增强沉浸式体验感。此外，还将流苏、盘扣等经典元素融入当代时装语境，在国际舞台上展现“中国风”的独特魅力，助力文化自信建设。

以绿色生产力培育服装设计理念

绿色发展是新质生产力的本质要求，也是可持续发展的底色。它摒弃高耗能、高污染的发展模式，强调低碳环保与生态友好，契合新时代生态文明建设目标。武汉纺织大学服装学院以此为导向，重塑教学理念，引导学生树立绿色时尚观。

第一，倡导使用再生纤维、天然染料等环保材料，鼓励可循环利用的设计思路，例如推广服装租赁服务、模块化拆卸结构等，延长产品生命周期。第二，挖掘荆楚地区生态保护智慧，提取自然色彩、动植物图案等灵感来源，打造兼具地域特色与生态美感的作品。第三，强化社会责任意识，通过标签说明、宣传文案等方式传播绿色消费理念，帮助消费者建立理性选购习惯，共同推进服装产业向低碳转型。

（本文系2023年度国家教育部门人文社会科学研究青年基金项目“武陵山区民族传统工艺共享纹饰基因及其价值研究”［项目编号：23YJC850019］、湖北省教育科学规划重点项目“立德树人视角下服装专业协同育人机制研究”［项目编号：2020GA040］阶段性成果）

（王通 王小雷 江学为）

来源丨《中国教育报》