职教透视丨AI助力职业教育迈向高质量发展新阶段

什么是“大数智化”？

所谓做好“大数智化”，就是要主动对接外部产业向数字化、智能化转型的趋势，敏锐捕捉生产生活中出现的新变化和新需求。要提前预判未来学生就业场景的变化与能力要求，及时调整教学理念、优化管理机制、更新培养方案，确保毕业生在3-4年后能精准匹配岗位需要，具备清晰的职业认知与发展潜力。这是新时代职业教育高质量发展的核心方向，也是对标新质生产力要求的重要实践路径。

什么是“小数智化”？

所谓“小数智化”，是指在学校内部运用人工智能技术推动教学与管理的深度变革。涵盖课程设计、专业建设、学业评价、师资发展以及教学方式等多个维度，真正实现以学生为中心的学习主动性增强、教师教学创造性提升的目标。

人工智能时代下职教六大场景变革

面对AI浪潮，职业教育的教学与管理模式将迎来六大关键转变。只有深刻理解这些趋势，才能更好服务经济社会发展，真正做到以人为本，推动职业院校办学质量跃升、产教融合走深走实。

教育管理数智化：从被动接受到主动升级

无论是否愿意，AI已成为教育体系中的“智能伙伴”。它通过大数据分析、机器学习等手段，为师生和管理者提供个性化支持。一项调查显示，尽管初期有45%的管理者存在抵触情绪，但实施后90%认为效率显著提升。因此，拥抱数智化已成必然选择。

学生成长个性化：从统一标准走向因人施策

借助AI对学习行为的数据追踪，可精准识别每位学生的兴趣点和发展方向，量身定制学习计划并推荐适配资源，破解传统教育难以满足个体差异的问题。同时，在不同学习阶段动态调整策略，实现过程性评价与增值评价结合，助力高质量育人。

培养方案精准化：告别“千人一面”的教学模式

AI赋能下的个性化培养不再是口号。系统能综合评估学生的能力、兴趣及职业倾向，制定专属成长路径，并实时监测进度，灵活调整方案。这不仅让“因材施教”落地见效，也促使教师由“满堂灌”转向精准指导，全面提升人才培养效能。

教学挑战进阶化：从二元课堂迈向三元协同

随着AI助手（即“智伴”）融入教学，课堂结构由教师与学生构成的“二元模式”演变为“教师+学生+AI智伴”的“三元形态”。这对教师提出了更高要求——既要掌握新技术，也要善于引导学生利用智能工具自主探索。对于习惯互联网环境的学生而言，无师自通正逐步成为现实。

教师智能迭代化：谁掌握AI谁就掌握未来

教师不能只靠经验吃饭，必须持续提升数字素养。正如一句流行语所说：“不会用AI的人会被会用AI的人取代。”真正的教师不是被替代者，而是善用智伴的引领者。若学校缺乏顶层设计和激励机制，教师易陷入“小进则退”的困境，难以实现长远突破。

教育资源即时化：让知识始终紧跟时代脉搏

职业教育必须杜绝闭门造车，确保教学内容紧贴行业前沿。AI可实现资源的快速更新与智能推送，保障学生学到的是当下最实用的知识。同时，它还能有效支撑“工学结合”目标，打通专业设置与产业需求、课程内容与职业标准之间的壁垒，真正做到学以致用。

结语：拥抱AI，开启职教智慧新篇章

未来，AI将成为职业教育不可或缺的“优秀伙伴”。唯有主动拥抱这一变革，才能构建更高效、更具个性化的教育生态，推动职业教育迈入智能化发展的新纪元。

作者刘兰明系教育部职业院校教育类教学指导委员会主任。

来源丨《中国青年报》2024年08月12日07版