中国职业教育迈向现代化的实施路径探索

科学的发展理念

决定中国式职业教育现代化的发展实效

“理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。”这一观点同样适用于中国式职业教育现代化进程。先进的、符合国情的理念，不仅决定了其发展的成效，也为实践提供了方向指引。当前，中国式职业教育现代化的核心理念主要包括：坚持以“人”为中心的发展导向、坚持类型教育的独特定位、坚持高质量发展的根本要求。

坚持以“人”为中心的发展导向

中国式职业教育现代化必须立足于人的全面发展。马克思关于人的全面发展的理论为这一理念奠定了哲学基础，强调教育应服务于人民福祉与自由解放。黄炎培先生提出的“使无业者有业，使有业者乐业”，正是对这种人民性价值的早期诠释。在新时代背景下，我们需从“能力本位”向“以人为本”转变，把促进个体成长与社会融合作为核心目标，推动职业教育真正成为有温度、有深度、有广度的现代化教育形态。

坚持特色化的类型教育定位

职业教育区别于普通教育的关键在于其类型属性——它不是层次高低的问题，而是功能定位的独特性体现。职业教育应摆脱过去盲目模仿学术教育的倾向，回归自身规律，强化专业设置、课程体系和评价机制的差异化优势。只有坚守类型特性，才能激发内生动力，避免被边缘化，从而在中国式现代化进程中发挥不可替代的作用。

坚持高质量的发展要求

高质量发展已成为国家战略，也是职业教育现代化的必然选择。尽管我国已初步建成现代职教体系，但在体系建设、区域均衡、生态优化等方面仍存在短板。因此，必须以提质增效为目标，加快构建适应新发展阶段的职业教育新格局，提升服务国家现代化的能力，确保职业教育与经济社会同频共振。

可行的实践路径

决定中国式职业教育现代化的推进深度

理论只有转化为实践才具现实意义。中国式职业教育现代化要实现从蓝图到落地，关键在于探索切实可行的实施路径。本文认为，应聚焦三大突破口：构建系统化发展体系、推进多维共生发展、培育现代工匠型人才。

构建中国式职业教育现代化发展体系

当前我国已形成纵向贯通、横向融通的基本框架，但仍需进一步完善顶层设计。一是打造高质量发展制度体系，强化政策协同与治理创新；二是健全保障机制，落实中央统筹与地方执行的责任分工；三是优化人才培养支撑体系，打通职业人才成长通道，建立多元评价标准，夯实现代化发展的根基。

推进中国式职业教育现代化共生发展

职业教育不是孤立发展的，它嵌入于社会系统和教育生态之中。对外，要深化产教融合，对接产业升级需求，动态调整专业布局，实现教育链与产业链的有效衔接；对内，则需整合培养目标、课程设计、评价方式等要素，形成内部协同合力，推动整体效能跃升。

以培养现代工匠为突破点

现代工匠是职业教育现代化的核心载体，代表着人才素质的新高度。要实现从外延扩张向内涵提升转型，必须重构育人目标：一是将现代工匠培养置于首位，融入现代意识与素养；二是提升能力维度，由单一技能转向复合能力；三是推动“三融”模式（普职融通、产教融合、科教融合），打造具有创新性、融合性和实践性的新型人才培养路径。

来源丨《职教论坛》2023年第12期