葛昌明指出，职教高考彰显职业教育高质量发展的关键路径。

职教高考制度落地，河南迈出关键一步

近日，教育部与河南省政府共同发布《关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》，明确要构建职业教育高考体系。其中特别提出，在河南试点春季“职教高考”，采用“文化素质+职业技能”双轨评价方式，面向职业院校应届毕业生及社会人士开放。值得注意的是，职业技能测试成绩占比不得低于总分的50%，这一比例凸显了技能导向。

缓解升学压力，拓宽成才路径

此次部省联合推动改革，对拥有庞大考生基数的河南意义重大。通过设立春季职教高考，不仅有助于分流普通高考的压力，也为不同禀赋的学生提供了多元成长通道。从更宏观视角看，这项举措将加速现代职业教育体系的完善，助力国家技能型人才梯队建设。

彰显类型教育特色，打通上升瓶颈

职业教育并非普通教育的附属品，而是具有独立价值的教育类型。长期以来，“断头教育”限制了职教学生的未来发展空间。而职教高考正是打破壁垒的关键一环——它实现了中职、高职到职业本科的有机衔接，真正意义上贯通了职业教育全链条。尤其对世界技能大赛获奖者实行免试升学政策，进一步强化了技能成才的价值导向，让职业教育更具吸引力和竞争力。

撬动改革支点，提升办学质量

职教高考不仅是选拔机制，更是倒逼职业院校提升教学质量和管理水平的重要手段。通过考试内容反向引导课程设置、教材更新、教师能力升级，推动“三教改革”落地见效。可以说，它是新时代深化职业教育综合改革的有效切入点，有助于打造一批高水平、有特色的优质职业院校。

增强社会认同，释放职教活力

职业教育的魅力在于其独特价值，而外部支持则是发展动力。职教高考制度的确立，标志着长期困扰职业教育发展的结构性难题正在破解。它向社会传递出一个清晰信号：接受职业教育同样可以考大学、上本科，成长路径不止一条。这无疑增强了公众对职业教育的信心，激发了更多青年选择技能成才之路的热情。

与普高并行不悖，共筑成才新赛道

职教高考与传统高考功能相当，但目标人群不同、培养方向各异，二者相辅相成，共同为学生搭建起多样化成才通道。未来，随着制度日益成熟，职业教育将迎来更加广阔的发展前景，成为支撑高质量发展的坚实力量。

后续改革需同步跟进，确保公平可持续

职教高考的建立只是起点，如何做好“后半篇文章”更为关键。比如毕业生在就业、入职、晋升等方面是否享有同等权益？如何保障技能评价标准的科学性和公信力？这些问题都需要配套政策及时跟进，才能真正实现职业教育从“能上学”到“上好学”再到“就好业”的良性循环。

作者：葛昌明