数字技术赋能职业教育，助力高质量发展新引擎。
2025-10-19 政策解读
职教如何推进数字化转型，为“一带一路”建设培育数字化人才？在2020年“一带一路”职业教育国际研讨会上，中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕指出，数字经济正成为经济增长的新引擎。她强调，推动职业教育高质量发展的关键在于数字化转型，而课程与教材的数字化是核心载体。
国际交流共谋数字职教发展本次研讨会于深圳成功举办，由中国职业技术教育学会、教育部职业技术教育中心研究所主办，深圳职业技术学院承办。来自26个国家和地区的近300位专家学者齐聚线上线下，围绕“数字职教建设共商共建共享”主题展开深入探讨，共同为职教数字化转型提供解决方案。
中联部当代世界研究中心副主任张光平表示，数字经济正加速推动产业向网络化、智能化迈进。未来，数字职教需加快培养中高端技术人才，特别是掌握数字技能的高技能人才，这是建设“数字丝绸之路”的重要支撑。
数字职教不止于技术应用，更在于思维革新联合国教科文组织国际职教中心主任崔秀向认为，数字职教不仅是引入新技术，更重要的是促进教学理念和思维方式的转变。它应激发创新活力，重塑职业教育生态体系。
数字赋能：职业教育迈向高质量发展新阶段中国联合国教科文组织全国委员会秘书长秦昌威指出，数字技术为职教高质量发展注入新动能。随着重复性劳动被智能系统替代，人类将更多聚焦于创造与创新领域，这对人才培养提出了更高要求。
深职院探索沉浸式数字课程新模式深圳职业技术学院相关负责人介绍，学校构建了以沉浸、互动、协作、虚拟等特征为核心的现代课程体系，聚焦人工智能、大数据等前沿技术，将其融入专业设置、课程开发与教材编写全过程。同时，通过“人工智能+专业”模式，强化跨学科融合与复合型能力培养。
专业升级引领职教数字化改革浪潮中国职业技术教育学会常务副会长刘建同透露，我国已启动职业教育专业升级与数字化改造工程，以修订专业目录为抓手，在课程体系、主干课程等方面推动结构性变革，让新一代信息技术真正成为职教创新发展的驱动力。
深化国际合作，打造复合型人才高地张光平呼吁各国高职院校与科技企业加强资源整合，推动产教融合、教研协同，探索“技能+”“数字+”的人才培养新模式，培育既懂理论实践又通晓外语的高素质复合型人才。
校企协同育才，服务“一带一路”海外布局深职院持续推进“引企入教”，联合世界500强企业共建实训项目与技能等级证书，推行基于真实生产环境的任务式教学，打造人工智能领域的精英团队。此外，学校还携手招商局等企业在4个国家设立5个培训中心，助力优质教育资源共建共享。
凝聚共识，共建数字职教命运共同体鲁昕表示，中国职业技术教育学会将发挥智库作用，与沿线国家携手探索数字人才培养的方法路径，推动形成全球数字职教合作新格局，共同应对挑战，构建面向未来的职教发展共同体。
《深圳倡议》发布：共绘数字职教发展蓝图会议期间发布了《深圳倡议：推动数字职教共商共建共享》，明确提出：应加强理论研究、制定标准规范、开发数字化课程、共享优质资源，并推动数字技术在“一带一路”国家广泛普及与落地实施。（来源：中国教育新闻网）
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