《职教中国》第六集 | “双高计划”锻造职业教育的“顶尖力量”

《职教中国》第六集

“双高计划”打造职业教育的“国家队”

本期简介

中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，简称“双高计划”，被业内称为高职领域的“双一流”。该计划从全国1400多所职业院校中遴选出了197所标杆校，肩负起引领整体高质量发展的重任。自实施两年多以来，“双高计划”取得了哪些成效？它为职业院校的发展指明了怎样的方向？未来又将如何演进？

本期嘉宾

教育部职业技术教育中心研究所副所长 曾天山

北京劳动保障职业学院副院长 张耀嵩

精彩观点

1. 首创“双高计划” 打造职业教育的“国家队”

“双高计划”是我国首次提出并落地实施的职业教育专项工程，在全球范围内尚属首创。它借鉴普通高校“双一流”建设思路，通过设立项目抓手，推动一批优质高职院校成为行业领头羊，带动整个职教体系提质升级。

2. 高质量成为“双高计划”遴选标准

遴选过程坚持“好中选优、优中选强”的原则，重点考察学校是否在职业技能竞赛中有突出表现、是否获得国家级教学成果奖等硬核指标。高质量是唯一评判标准，确保入选单位具备示范性和可持续发展能力。

3. “双高”遴选只是“入场券” 退出机制激发内生动力

与“双一流”类似，“双高”称号并非终身制，而是动态管理。只有真正发挥引领作用的院校才能持续入选。这种淘汰机制促使各校主动提升办学质量，形成良性竞争格局。

4. 明确发展目标：“当地离不开 业内都认可 国际可交流”

国家对职业院校提出了十五年远景目标——“当地离不开、业内都认可、国际可交流”。这既是所有职校努力的方向，也是“双高”院校必须践行的标准。它们要在高端产业领域建立竞争优势，培养兼具理论素养与实践能力的高素质技术人才。

5. 打造教师教学创新团队是产学研深入发展的关键

教学改革能否落地，取决于教师团队是否具有创新力。为此，教育部推出多项举措：组织集中培训、推进课程模块化设计、优化授课结构，促进教师协同发展，从而深化校企合作，实现产教融合向纵深发展。

6. 深化产教融合 校企需共订人才培养方案

根据第十九届五中全会精神，职业教育要深入推进产教融合。总书记强调，校企应构建命运共同体。职业院校与企业须联合制定人才培养方案，并共同落实课程内容。双高校要聚焦专业群建设，企业则应转型为产教融合型企业，依据产业发展需求精准布局人才结构。

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第四期：《职教赋能脱贫 技能点亮人生》

第五期：院校企业双向赋能 产教融合如何走向深入？