陈子季：提升职业技术教育契合度，开辟高质量发展新路径

类型特色是职业技术教育适应变局的发展基点

党的十八大以来，特别是党的十九大之后，我国职业技术教育迈入攻坚克难的关键阶段，迎来提质增效、价值提升和转型升级的重要窗口期。如何在厘清本质的基础上聚焦核心问题、打通堵点、破解难点，推动职教由规模扩张向内涵发展转变，已成为当前必须面对的重大课题。

站在历史交汇点上，党的十九届五中全会通过的“十四五”规划建议明确提出“建设高质量教育体系”，强调“加大人力资本投入，增强职业技术教育适应性”。这不仅为推进职业教育现代化提供了战略指引，也为深化人力资源供给侧结构性改革、抢占全球人才竞争高地、彰显中国特色社会主义制度优势注入了新动能。

融合发展是增强适应性的基本路径

产教融合是职业技术教育的根本属性。唯有创新体制机制、组织方式与运行机制，才能使职教管理和服务更契合市场规律，实现教育资源与社会需求精准匹配。

首先，推动职教社会化。要从根除“轻视技能”的观念入手，整合政策资源、优化配置，构建国家技能开发体系，缓解供需错位带来的结构性矛盾；同时完善全民可学的技能网络，营造尊重技能、崇尚技能的社会氛围。

其次，推进职教区域化。立足地方实际，强化省级统筹作用，优化东中西部教育资源布局，引导职业院校结合本地产业和文化特色办学，打造具有地域辨识度的职业教育品牌。

再次，促进职教产业化。紧密对接产业链升级趋势，动态调整专业设置，形成与区域经济发展同频共振的专业体系；依托产教融合型城市和企业，建设高水平产教融合平台，提升服务产业能力。

最后，推动集群化发展。编制产业结构与人才需求预测报告，指导学校按需设专业、组集群，实现资源共享、优势互补，打造校企命运共同体。

开放水平是评价适应性的重要表征

职业技术教育本质上是一个开放系统。高水平开放意味着打破边界、多元协同，以更加包容的姿态融入国家战略和全球格局。

一是扩大教育体系开放。满足多样化学习需求，推动职教与普教、继续教育、社区教育融通发展；加快构建终身学习体系，完善学分银行和成果转换机制，让每个人都能随时获得成长机会。

二是提升教学过程开放。深化校企合作模式，拓展学习场景至真实生产环境，灵活安排时间地点；优化师资结构，引入企业专家担任兼职教师，实施“双师型”队伍建设；更新课程内容，及时纳入新技术、新工艺标准，对接职业资格证书要求。

三是加强国际交流合作。主动融入国内国际双循环发展格局，搭建国际合作平台，办好中外合作办学项目，推广“鲁班工坊”经验，输出中国职教方案，助力中国企业走出去，贡献中国智慧与实践。

来源：光明社教育家