教育部拟优化高职分类考试，推广“文化素质+职业技能”评价模式。

教育部发文完善高职分类考试制度

新华社北京1月29日电（记者李依环、孙竞）近日，教育部办公厅发布《关于进一步完善高职院校分类考试工作的通知》（以下简称《通知》），明确要坚持职业教育类型定位，科学选拔人才，推动学生全面发展，强化监督管理机制，旨在培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。

分类考试成高职招生主渠道

高职院校分类考试是高校招生体系的重要组成部分，也是选拔技术技能人才的关键路径。据了解，近年来多地持续推进高职分类考试改革，已逐步建立起契合高等职业教育特点的考试评价模式。《通知》强调，各地应合理分配高职院校招生计划，确保分类考试作为主要招生方式的同时，保留普通高考作为补充通道。

优化专业结构，聚焦紧缺领域

《通知》指出，要科学调整招生院校和专业的布局，综合考量办学条件、人才培养质量及生源情况等因素，优先安排服务区域经济发展、民生保障急需、技术要求高且就业前景好的专业招生。同时，对限制淘汰类产业相关专业、过度热门专业以及国家控制类专业，将严格控制招生规模。

扩大中高职贯通培养范围

各地需进一步规范长学制技术技能人才贯通培养机制，在学前教育、护理、家政、养老、健康服务、先进制造和现代服务业等领域适度扩大中高职衔接招生比例。贯通专业应以起始年龄小、培养周期长、技能门槛高的为主，并根据专业特性优化人才培养方案。

深化考试内容与形式改革

《通知》明确，要完善考试内容设计：一是突出职教特色，采用“文化素质+职业技能”评价方式，其中职业技能成绩占比原则上不低于50%；二是优化文化素质考核，普通高中毕业生使用学业水平考试成绩，中职毕业生则通过省级统一或授权院校组织的文化基础测试，有条件地区可采用中职学业水平成绩；三是规范职业技能测试，由省级招委会统筹实施，可采取统考、联考或校考等多种形式。

强化监督机制，严查违规行为

为保障公平公正，《通知》提出三点监管要求：首先，加强地方政府统筹管理，省级招委会和教育部门负责组织实施并监督本地分类考试工作；其次，构建多级监督体系，涵盖国家、地方、学校和社会层面，覆盖宣传、报名、考试到录取全过程；最后，严肃查处违法违规行为，包括虚假宣传、有偿招生、擅自招生、超计划招生、买卖生源等现象，对违规考生、高校及相关人员依法依规追责。

来源：湖州市教育局