2022年新版修订！中等职业教育专业介绍——农林牧渔大类中的林业方向

教育部发布新版职业教育专业简介，覆盖1349个专业

近日，教育部正式推出新版《职业教育专业简介》（以下简称《简介》）。该版本全面体现新发展理念，聚焦产业转型升级需求，集中展示职业教育在专业升级与数字化转型方面的最新成果。新版《简介》涵盖新版专业目录中的全部19个专业大类、97个专业类，共计1349个专业，其中中职358个、高职专科744个、高职本科247个。

统一框架结构，优化内容设置

新版《简介》对中职、高职专科和高职本科的专业介绍格式进行了标准化调整，统一为九项核心内容：专业代码、专业名称、基本修业年限、职业面向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训、职业类证书举例、接续专业举例。相比原中职版本，新增或优化了五项内容；相较于原高职专科版本，则优化了四项关键模块。以下将重点解读林业类专业的最新变化。

林业生产技术

职业面向：面向林木种苗工、造林更新工、护林员、森林抚育工、林业有害生物防治员等岗位，从事森林培育、资源调查与保护等工作。

培养目标定位：旨在培养德智体美劳全面发展的人才，掌握森林植物、环境生态及政策法规知识，具备林木种苗生产、森林调查与管理等实操能力，胜任生态工程施工与资源保护任务。

主要专业课程：基础课包括森林植物识别、植物生长环境、林业政策实务；核心课涵盖林木种苗技术、栽培经营、有害生物控制、3S技术应用等。

职业类证书举例：森林消防员（职业资格证）、无人机操作应用（职业技能等级证）。

接续专业举例：高职专科可衔接林业技术、林草生态保护修复等方向；本科阶段推荐智慧林业技术、林学专业。

园林技术

职业面向：面向园林绿化工、绿化工程技术人员及植物保护人员，从事苗木繁育、园艺布置与小型施工养护工作。

培养目标定位：培养学生掌握园林植物生长规律、制图规范及施工流程，具备栽植养护、病虫害防治、器械使用等综合技能，适应家庭园艺与景观项目需求。

主要专业课程：基础课如中外园林史、园林测量、制图；核心课包括苗木生产、施工图识读、机械设备维护、庭园工程实施等。

职业类证书举例：建造师（职业资格证）、植保无人飞机应用（职业技能等级证）。

接续专业举例：高职专科对接园林技术、风景园林设计；本科阶段推荐园林工程、园林景观工程等专业。

园林绿化

职业面向：面向盆景工、插花花艺师、养护技术人员等，主要从事小型园林施工、植物装饰与绿地养护工作。

培养目标定位：培养具备园林植物识别、施工图识读、养护管理能力的技术人才，能胜任花园、花境、花坛设计及摆花施工等任务。

主要专业课程：基础课含园林植物应用、CAD制图、美术基础；核心课涉及种植施工、室内应用、有害生物防治及机械维护等内容。

职业类证书举例：植保无人飞机应用（职业技能等级证）。

接续专业举例：高职专科继续深造园林技术方向；本科阶段可选园林工程、园林景观工程；普通本科则推荐园林或风景园林专业。

森林资源保护与管理

职业面向：面向林业有害生物防治员、护林员、自然保护区巡护监测员等，从事林火预防、资源管护与执法监管工作。

培养目标定位：培养掌握森林生态、地理信息技术与法律法规知识的复合型人才，具备有害生物监测、防火扑救与巡护实务能力。

主要专业课程：基础课包括森林植物识别、调查技术、地理信息处理；核心课聚焦害虫病害防控、野生动植物保护、森林防火与执法实务。

职业类证书举例：森林消防员（职业资格证）、无人机驾驶、植保无人飞机应用（职业技能等级证）。

接续专业举例：高职专科可选森林草原资源保护、野生动植物利用等方向；本科推荐智慧林业技术、林学、野生动物与自然保护区管理等专业。

木业产品加工技术

职业面向：面向木材加工、人造板制造及木制品生产一线岗位，服务于现代家具与建材行业。

培养目标定位：培养掌握木质材料特性、工艺流程与设备操作的高素质技术人才，能够独立完成制材、干燥、涂装与质检全流程作业。

主要专业课程：基础课有木材学概论、识图制图、机械基础；核心课涵盖制材干燥、人造板与木制品生产、表面装饰与检验等实践性强的内容。

职业类证书举例：暂无明确证书建议。

接续专业举例：高职专科可延伸至木业智能装备、家具设计制造方向；本科阶段推荐木业产品智能制造、木材科学与工程等专业。

以上为林业类相关专业的最新简介内容，若想深入了解中等职业教育其他领域，请访问鸿蒙教育职教网获取详细资料。

来源：综合整理自中华人民共和国教育部