研究生教育质量会议强调全面提升培养水平

研究生教育质量提升成重点

2014年全国研究生教育质量工作会议与国务院学位委员会第三十一次会议于5日在北京举行。会上，国务院学位委员会主任委员刘延东强调，必须深入贯彻党中央、国务院相关部署，全面推进综合改革，创新高层次人才的培养机制，聚焦现实问题，全面提升研究生教育质量，以更好支撑国家创新驱动发展战略和现代化进程。

我国研究生教育迈入新阶段

刘延东指出，自改革开放以来，特别是教育规划纲要实施以来，我国研究生教育在学科整体水平、服务国家战略能力以及国际影响力方面均实现显著跃升，完成了历史性跨越。她进一步提出，要顺应全球科技竞争的新趋势，坚定不移深化改革，使研究生教育成为高端人才汇聚地、科技创新助推器，以及中华优秀文化传承与创新的重要力量。

构建科学质量观，优化培养体系

刘延东强调，应树立科学的质量导向，明确“培养谁”“为谁培养”的核心命题，围绕经济社会发展需求调整结构，坚持内涵式发展路径，强化创新能力与实践能力的培养。同时，要妥善处理规模与质量、借鉴国外经验与弘扬本土特色之间的关系。此外，要按照“四有”标准打造高水平导师队伍，推动科教融合与产教协同，持续提升研究生教育的国际化水平。

建立完善质量保障机制

为确保改革落地见效，需健全法律法规体系，完善制度规范，压实监督责任，构建涵盖内部质量控制与外部评估的双轨保障机制，从而推动研究生教育迈向高质量发展的新阶段。

研究生教育迎来首部国家标准

近日，国务院学位委员会与教育部联合发布《博士、硕士学位基本要求》，标志着我国研究生教育首次拥有统一的“国家标准”。该文件由国务院学位委员会第六届学科评议组组织编写，历时两年，近千名专家参与制定，旨在依据一级学科分类细化培养目标与学位授予标准。

该标准作为研究生培养单位制定方案、导师指导学生及教育行政部门开展质量监管的重要依据，将在保障基本培养质量、推动分类评价、促进学科建设与学术交流等方面发挥关键作用，也为社会公众了解并监督研究生教育质量提供了清晰标尺。