小学数学骨干教师新教材研修心得与成长体会

数学骨干教师新教材培训心得体会

一、更新观念，以新的理念指导教学实践

1. 教师角色的转变：在信息化飞速发展的今天，“教书匠”式的教学已难以满足新时代需求。教师应树立现代教育观，从“以教为中心”转向“以学为中心”，关注学生的全面发展，尊重个体差异，用人格魅力感染学生，成为学生品格成长的引路人。

2. 学生地位的重塑：教育民主化要求师生平等，每位学生都值得被尊重。教师要善于发现学生的闪光点，欣赏他们的进步，放下权威姿态，与学生建立互学互助的伙伴关系，实现教学相长。

3. 教学方式的革新：教学不应只是知识灌输，而应注重方法传授和思维培养。正如叶圣陶所言：“教是为了不教。”教师要引导学生掌握学习策略，激发内在动力，鼓励他们主动探索、独立思考。刘良华教授将学习比作玩游戏、认地图、学走路，正是强调了学习过程中的体验感与参与性。

小学数学骨干教师培训收获与感悟

一、特级引领，聚焦核心素养落地

面对“双减”政策背景，苟清泉校长深入剖析数学核心素养的内涵，提出教学应围绕应用意识与创新意识展开，帮助教师理解何为高质量的数学课堂。赵剑蓉老师则聚焦教材解读，分享如何精准把握课标精神、活用教材内容，并通过大量真实课例展示高效备课路径，让参训教师受益匪浅。

二、红色洗礼，厚植教育情怀

培训期间组织参观特殊教育学校及红军长征遗址，不仅增强了职业认同感，也让老师们在对比中体会到教育工作的价值与幸福，进一步坚定育人初心。

三、示范课堂，展现教学智慧

吕秀君、何白菊及本人分别呈现三节优质示范课。尤一萍老师评价道：这些课既体现教师深厚功底，也彰显对学生发展的深切期待。张老师的课让学生动手操作感知十进制规律；何老师的课结构严谨、逻辑清晰；吕老师的复习课打破传统模式，焕发新生机，令人耳目一新。

四、名校跟岗，汲取办学精华

走进香江、龙江、兰香剑实、雄关天立等四所知名学校，感受不同风格的校园文化，聆听优秀教师的教学风采，在交流中拓宽视野，深化认知。

五、全员练兵，锤炼教学能力

培训全程设置微格课、成长课、同课异构等环节，学员们积极参与听课、评课、磨课，在反复实践中提升专业素养。最终呈现的14堂精品课，凝聚着团队智慧与个人成长的力量。正如古人云：“学然后知不足，教然后知困。”每一次反思都是进步的起点，返校后老师们迅速将所学融入日常教学，真正实现学以致用。