职业教育｜“职教出海”如何走得更稳更远

制度化设计，在国际对比中做强中国优势

为更好服务国家战略与全球劳动力市场需求，国家亟需出台系统性政策，推动中国职业教育标准融入国际认证体系，强化顶层设计和统筹协调。

体制化保障，铸就职业教育国际化精品

应构建“东西协作、区域联动、行业协同”的发展模式，以沿海省份引领、沿边地区示范，带动内陆省份共同“出海”，形成全国一盘棋的开放格局。

机制化运行，助力中国式现代化稳步推进

校企协同“走出去”是职业教育国际化的核心路径，数字技术将成为连接中外教育资源、提升人才竞争力的关键引擎。

随着“一带一路”倡议持续推进及国内市场趋于饱和，越来越多中国企业加速布局海外，从产品输出迈向技术与服务并重的全球化阶段。这一趋势显著提升了中资企业在海外对技能型人才的需求。作为技能供给主阵地的职业教育，正迎来扬帆出海的新机遇。通过制度创新、体制支撑与机制优化，坚持“以教促产、以产助教”，以技术为纽带，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，逐步构建产教深度融合、校企优势互补的发展新格局。

在政策层面，应加强多部门协同，制定职业教育“走出去”专项规划，明确目标方向，建立经费保障、信息共享和激励机制，鼓励院校参与国际合作项目，设立专项基金支持境外办学实践。

同时，推动职业院校主动对接国际认证体系，实现技能评估标准与国际接轨，培养具备国际竞争力的技术人才，增强“中国职教方案”的全球影响力。并通过签署合作协议、互派师生研修、联合研发课程等方式深化交流，提升整体质量与国际声誉。

区域布局方面，东部地区应发挥先行优势，带动中西部协同发展；沿边省份则可依托地缘优势，打造面向俄罗斯、中亚、东盟等地区的职教高地，形成差异化开放格局。

国家层面应重点建设“鲁班工坊”“丝路学院”等标志性境外平台，纳入“一带一路”重点项目，聚焦“技能+语言”复合型人才培养，服务中资企业用人需求，并开发适配当地产业的专业标准，促进中外教育文化交流。

此外，行业协会或社会组织应发挥桥梁作用，整合资源推动集体“出海”。例如中国有色金属工业协会联合多所高职院校赴赞比亚开展技能培训，有效解决企业用工难题，体现职教服务国家战略的能力。

数字化赋能同样关键。利用在线平台搭建跨文化学习空间，实现教学资源共享、教师培训互通、学生实践互动，全面提升师生国际化素养与职业能力。

最终，职业教育不仅要满足企业“走出去”的人才需求，更要成为推动全球就业市场融合的重要力量。借助数字工具，学生能更便捷获取国际岗位信息，获得精准指导，从而增强全球就业竞争力。

当前，企业出海已从“可选项”变为“必选项”，从“卖产品”走向“建生态”。职业教育作为经济发展的基石，将在世界坐标系中持续彰显中国特色、贡献中国智慧，助力教育强国建设和大国外交战略落地生根。

（作者单位系中国教育科学研究院。本文系国家社会科学基金教育学一般课题“智能技术赋能职业教育增值评价研究”［BJA220260］成果）

来源：中国教育报