从“大有可为”迈向“大有作为”，中国职业教育驶入高质量发展快车道。

从“大有可为”到“大有作为”——新时代中国职业教育高质量发展综述

新华社北京8月18日电题：从“大有可为”到“大有作为”——新时代中国职业教育高质量发展综述

构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系

我国现有职业学校1.12万所，在校生达2915万人，职业教育在服务经济社会发展和个人成长成才中发挥着不可替代的作用。

过去，职业教育常被视为专科层次的“终点”，这种认知导致社会偏见严重，如“无奈的选择”“低人一等”等观念长期存在，影响了其吸引力。近年来，国家密集出台法律法规和政策举措，为职业教育提质培优提供了坚实支撑。

从《国家职业教育改革实施方案》推动高水平高职院校建设，到《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确发展方向，再到新修订的职业教育法确立“职业教育与普通教育同等重要”的法律地位，制度保障日益完善。2021年全国职业教育大会召开，标志着新时代职业教育进入系统化推进阶段。

如今，“中职—高职专科—职业本科”一体化体系逐步成型，中职基础作用更加稳固，高职主体地位持续强化，职业本科稳步拓展。职业教育与基础教育、高等教育及继续教育初步实现有机衔接。

自2019年起，教育部批准32所院校开展本科层次职业教育试点，同时支持优质专科高职院校升级骨干专业举办职业本科教育，并鼓励应用型本科高校开设职业本科专业，显著提升了高层次技术技能人才供给能力。

为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才支撑

全国职业学校共开设1300余个专业点，基本覆盖国民经济所有领域，支撑我国成为全球唯一拥有全部工业门类的国家，以及世界第二大经济体。

围绕先进制造等重点产业需求，职业教育不断优化专业结构。2021年新版专业目录发布，首次统一设计中职、高职专科、高职本科专业体系，涵盖19个专业大类、97个专业类、1349个专业，更新比例超60%。数据显示，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业一线岗位中，70%以上的新增人员来自职业院校毕业生。

深化产教融合、校企合作是关键路径。十年来，国家推出多项政策，试点现代学徒制、“产教融合型城市”等模式，形成政府主导、行业指导、企业参与的多元办学格局。

目前全国已组建1500多个职教集团（联盟），成员单位达4.5万余家，涵盖企业、学校、科研机构等，打造资源共享、责任共担的合作生态。同时培育3000多家产教融合型企业，试点21个产教融合型城市，构建起以城市为节点、行业为支点、企业为重点的新型协同机制。

通过强化工学结合、强化实训教学、推广模块化课程和学徒制培养，许多职业院校学生尚未毕业就被用人单位提前锁定。优质毕业生进入知名企业就业，年终就业率稳定保持在95%以上。

职业教育理念更加深入人心

在职业教育活动周上，学生们展示出令人惊叹的技艺：鸡蛋壳上雕刻地标建筑、蒙眼切黄瓜拉花、气球上精准切肉丝……这些精彩瞬间引发公众广泛关注与赞叹。

自2015年起，每年5月第二周设为“职业教育活动周”，同期举办全国职业院校技能大赛、“文明风采”等活动。“技能成就人生”“技能服务生活”“技能助力强国”的理念正逐渐被广泛接受。

十年间，中国职业教育标准获得国际认可：中餐烹饪教学标准纳入英国学历框架；吉布提“鲁班工坊”填补该国高等职业教育空白；葡萄牙“鲁班工坊”让中国特色职教体系走进西方发达国家。

目前，中国与70多个国家和地区建立职业教育合作关系，在海外19个国家设立20个“鲁班工坊”。通过职业教育传播中华文化，已成为中外交流的重要桥梁。

此外，在40余个国家和地区开设“中文+职业教育”特色项目，为当地学员提供培训与就业机会，助力青年成长、民生改善和民心相通。中国职业教育正以开放、包容、进取的姿态走向世界舞台，成为推动“一带一路”沿线国家合作的新引擎。

责任编辑:杨翠婷

来源：中华人民共和国司法部