职教发展新方向：四大关键词解读未来蓝图

职业教育迎来新机遇

在“十四五”开局之年，习近平总书记对职业教育作出重要批示，释放出加速改革、构建现代职业教育体系的明确信号。从“人人出彩”到“大有可为”，这一系列部署为职业教育高质量发展注入强劲动力。

未来五年关键方向有哪些？

职教发展蓝图中藏着哪些核心关键词？又将在哪些领域重点突破？这些问题正成为社会各界关注焦点。

△职教学生体验“与机器人下围棋” 胡扬辉摄

职业本科教育：打破学历天花板

长期以来，职业教育因学历层次受限而缺乏社会认可度，技能人才常处于职场劣势。为破解此难题，多地试点长学制培养模式，如“3+2”中高职衔接、“3+4”中本贯通等路径逐步推广。

上海自2014年起试点“中本贯通”，浙江则于2019年扩大至39所中职学校，显著提升职教吸引力。近年来，通过职教高考升入本科的学生人数持续增长。

提出“稳步发展职业本科教育”，不仅是重塑人才培养结构的关键一步，更是回应社会对更高学历期待的重要举措，将极大推动职业教育迈向高质量发展阶段。

产教融合：打通校企协作壁垒

当前校企合作常面临“学校热、企业冷”的困境，同时企业也普遍反映招工难。要实现真正意义上的产教融合，需建立以城市为节点、行业为支点、企业为重点的协同机制，强化区域经济与职业教育联动。

2019年《国家产教融合建设试点实施方案》出台后，杭州等地探索成立“产教融合联盟”，整合教育、发改、工信等部门资源，因地制宜打造企业主导或院校主导等多种合作形态，形成中高职一体化的人才培养新模式。

职普融通：搭建多元成长通道

总书记强调推动职普融通，意在增强职业教育适应性。此前国务院已发文鼓励普通高中与中职学校课程互选、学分互认，促进资源共享，助力学生多元成才。

天津、四川、浙江等地已在实践中推进普职融通实验联合体建设。“十四五”期间，深化此项工作需打破学籍管理限制，细化融合标准，并加快职教高考制度改革，有条件地区可同步推进“三本”院校转设与职教本科建设。

中国特色学徒制：培养高素质技术人才

“十四五”规划明确提出探索中国特色学徒制，标志着职业教育从试点探索走向内涵深化阶段。

目前全国职业院校超1.1万所，开设近千个专业和10万个专业点，年均输送毕业生超千万人，建成全球最大规模的职业教育体系。2015年至2020年上半年，全国562家单位参与现代学徒制试点，覆盖超千个专业点，惠及约9万名学生。

未来五年，应着力制定全国统一的教学标准和评价体系，为学徒制培训提供规范化指引，夯实技术技能人才培养基础。

作者：徐喆