人社部公布最新版《国家职业资格目录》，共包含58项职业资格，涵盖多个行业领域。

湖南高职毕业生本地就业再创新高，比例攀升至59%

教育部公布2020年高校思政课教师研究项目评审结果

打通壁垒，激活高技能人才评价与聘用新活力

教育部回应：推动职业教育迈向高质量发展新阶段！

中职国家奖学金应助力职业教育提质增效

山东2021年推动职业院校毕业生在公务员招录等多领域享受同等政策待遇

揭秘｜校企协同育才新模式：企业释放实践岗位，院校输送潜力人才

中职教师职业满意度调研结果发布：薪资期待成关注焦点

教师培训若集中在寒暑假进行，利弊权衡之下，弊端更为显著。一方面，假期本应是教师休息与充电的黄金时段，集中培训易造成身心疲惫，影响后续教学状态；另一方面，短期高强度培训难以实现深度学习，培训效果大打折扣。此外，频繁占用假期还可能引发教师抵触情绪，削弱专业发展的主动性。相比之下，分散式、常态化培训更利于知识内化与实践转化，也更能体现对教师职业尊严的尊重。