聂伟：加速培养高素质技术技能人才

江苏：技术技能人才引领高质量发展

作为全国经济强省，江苏在2020年实现了约10万亿元的GDP总量，这一数字与加拿大、俄罗斯及韩国等国家相当。据媒体报道，该省专业技术人才达884.2万人，高技能人才455.1万人，乡土人才接近千万，位居全国前列。这些数据印证了一个事实：推动高质量发展和现代化进程，离不开一支数量充足、素质优良的技术技能人才队伍，也离不开职业教育的持续发力和全社会对技能价值的普遍认同。

营造尊重技能的社会氛围

要打破社会对技术技能人才的刻板印象，清理歧视性政策。尽管国家多次明确指出人才应涵盖各类专业技能者，但在日常语境中，“人才”仍常被等同于高学历或科研人员。许多福利待遇和表彰机制也往往忽略技术技能群体。各地需树立“三百六十行，行行出状元”的理念，主动发掘各行业中的顶尖能手。

必须将技术技能创新纳入国家创新体系。摒弃“只有实验室才叫创新”的偏见，重视一线生产、管理和服务中的技术创新，尊重群众首创精神，强化工艺改进与技术应用。这不仅有助于提升产品质量和竞争力，更能助力“中国制造”向“优质制造”转型。

同时，要切实提高技术技能人才的待遇和社会地位。党的十八大以来，中央多次强调改善其职业环境。各地应破除唯学历、唯论文的选人标准，建立以能力为导向的人才评价机制，将其纳入地方人才规划、表彰体系，并在就业、落户、公招等方面给予平等机会，打造人人皆可成才、人人尽展其才的良好生态。

加快职业教育提质扩容

职业教育是服务经济社会最直接的教育类型，能精准对接市场需求，为产业输送高素质技术技能人才，堪称人才培养的主阵地。各地须高度重视其战略地位，稳定规模、提升质量、增强适应性，确保其在教育体系中发挥关键作用。

加大经费投入，优化办学条件至关重要。新增教育资金应优先保障职业教育，确保其增速高于整体教育支出。同时拓宽筹资渠道，形成政府主导、多元参与的投入格局，推动中职学校全面达标。

深化产教融合、校企合作，是保证育人质量的核心路径。鼓励企业深度参与办学，探索混合所有制改革，构建“双主体”育人模式。加强“双师型”教师队伍建设，让专业课教师真正掌握一线实操能力，从而提升教学实效。

建设高质量职业教育体系，还需面向未来需求。积极发展本科层次职业教育，延伸人才供应链，更好匹配现代产业链与创新链。巩固高职主体地位，夯实中职基础功能，尤其要重视县域中职发展，使其成为乡村振兴的重要支撑力量。

强化职业技能培训，厚植人力资本

大规模开展职业技能培训，是对人口老龄化和产业结构升级的有力回应，也是主动顺应国家发展需求的战略选择。通过持续投资人力资本，可有效提升劳动者素质，推动我国由人力资源大国迈向人力资源强国。

面对人口红利减弱的趋势，职业技能培训尤为紧迫。它有助于全面提升在职人员能力，提高劳动效率和产出效益，满足人民群众日益增长的美好生活需要，实现从“温饱型”到“品质型”的跃升。

此外，职业技能培训还是落实“六稳”“六保”任务的重要抓手。它能快速提升劳动者技能水平，稳定就业岗位，促进转岗转业，缓解结构性失业矛盾，保障就业质量和劳动者权益，为社会稳定注入强劲动能。

来源：中国教育报