中职幼教课程说课示范：幼儿教育学公开课解析

中职幼儿教育学公开课设计

教学目标：

1. 引导孩子掌握基础礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等； 2. 帮助幼儿理解文明语言在人际交往中的重要性； 3. 通过趣味游戏体验讲礼貌带来的快乐与成就感。

教学准备：

物质材料：一只可爱的小猴子玩偶，用于吸引幼儿注意力并作为故事角色。

教学过程：

一． 导入环节 老师拿出小猴子玩偶，亲切地问：“今天我们班来了一位特别的朋友，你们猜是谁呀？”（引导幼儿回答“小猴”）接着邀请大家一起跟小猴打招呼：“你好呀，小猴！”营造轻松友好的课堂氛围。

二． 活动展开 1. 故事引导：老师用玩偶讲述《小猴妈妈的香蕉蛋糕》，让孩子们在情节中感受小猴如何使用礼貌用语解决问题。 2. 自由讨论：提问：“什么时候我们会说‘对不起’？‘请’和‘谢谢’又该用在哪些场景呢？”鼓励幼儿大胆分享生活经验。 3. 情景演练：设置三个常见情境，请小朋友上台表演正确使用礼貌用语的方式： - 玩耍时不小心碰到别人 → 应立刻道歉：“对不起，我不是故意的。” - 想加入别人的游戏 → 礼貌询问：“请问我可以一起玩吗？” - 别人分享玩具时 → 表达感谢：“谢谢你，我很开心！”

三． 游戏巩固：文明小巴士 组织女生排队进行“文明小巴士”游戏。老师扮演司机，发出指令：“滴滴叭叭～文明小巴士出发啦！想上车的小朋友必须说出一句礼貌话或做出一个文明动作哦！”通过游戏强化行为习惯，增强参与感与仪式感。

四． 延伸活动 在班级的角色区投放手指偶或布偶道具，供幼儿自由选择角色进行模拟对话练习，持续巩固礼貌用语的学习成果，培养良好社交习惯。

中职幼儿教育学说课稿模板

01 开场白 尊敬的评委老师，大家好！我是来自xxx幼儿园的教师，今天我说课的内容是《幼儿园x班主题活动——XXX》。我将从教材分析、目标设定、方法选择、流程安排等方面进行阐述。

02 教材说明 本活动属于幼儿园xx领域内容，贴近幼儿日常生活，具有趣味性和实用性。它不仅符合《指南》中关于社会领域的发展要求，还能帮助幼儿建立初步的社会规则意识，提升沟通能力，激发他们主动表达的兴趣。

03 目标设定 依据幼儿年龄特点，我制定了以下三维目标： ● 认知目标：能识别常见礼貌用语，并知道其适用场合； ● 能力目标：通过游戏和角色扮演锻炼语言表达与情境应对能力； ● 情感目标：愿意在日常生活中使用礼貌用语，形成积极的人际互动态度。 其中重点在于让孩子学会在不同情境下自然运用礼貌语言，难点则是引导他们在非刻意提醒下也能自觉践行。

04 教法与学法 教法上采用情景教学法、观察法和谈话法，创设真实情境激发兴趣；学法则注重引导幼儿在体验中学习，通过模仿、操作、展示等方式实现主动建构知识体系。

05 准备工作 为确保教学顺利开展，我提前准备好玩偶教具、图片卡片、背景音乐等物质资源，并结合幼儿已有经验做好铺垫，比如事先引导他们回忆自己说过哪些礼貌话。

06 教学流程 根据《纲要》精神，以游戏为基本形式，我设计了四个阶段： ① 兴趣导入：利用玩偶或多媒体引发好奇； ② 探索感知：让幼儿在自由交流中初步感知礼貌的重要性； ③ 合作深化：小组合作完成情景任务，加深理解； ④ 总结提升：引导幼儿归纳要点，自然收尾。

07 特色亮点 本次活动的最大特色在于“以情促行”，借助生动的故事和贴近生活的场景，让幼儿在情感共鸣中自发产生使用礼貌用语的愿望，真正做到润物无声。

08 结束语 各位老师，本次课程围绕“幼儿主体、教师主导”的理念，灵活运用多种教学策略，力求让每个孩子都能在轻松愉快的环境中获得成长。我的说课到此结束，谢谢大家！