2019年上半年小学语文教师资格证面试真题与解析

2019上半年小学语文教师资格证面试真题及答案（伪原创版）

在本次教师资格证面试中，考查内容围绕拼音教学展开，聚焦于声母z、c、s及其对应的整体认读音节zi、ci、si。整堂课设计生动有趣，以情境导入激发学生兴趣，通过多种方式帮助学生掌握发音、识记字形，并在实践中巩固知识。

教学过程解析

（一）情境导入：为小i庆生

课堂伊始，老师创设“拼音宝宝小i过生日”的情境，引导学生齐唱《生日歌》，并邀请大家帮忙请来三位新朋友——声母z、c、s。这一环节不仅活跃气氛，还自然引出本节课的核心内容，让学生带着任务去学习。

（二）发音练习：区分声母与整体认读音节

首先借助“紫色的紫”教读z音，强调声母z轻短，而整体认读音节zi则要读得清晰响亮。随后用“刺猬”的“刺”和“蚕吐丝”的“丝”分别带出c和s的发音。教师示范对比朗读，学生认真听辨差异，逐步掌握平舌音的发音要点：舌尖平伸，顶住上齿背，不咬舌尖。

进一步提问：“除了发音不同，z、c、s和zi、ci、si还有什么区别？”引导学生发现：前者不能单独给汉字注音，后者可以直接用来注音且无需拼读，从而加深对整体认读音节的理解。

（三）书写指导：从形象到笔顺

通过森林学校的插图，学生观察字母形状：狗熊老师写字“z”，刺猬外形像“c”，蚕吐丝的曲线类似“s”。老师鼓励学生编口诀记忆：“像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss。”接着进行卡片随机认读比赛，强化视觉识别能力。

书写环节中，老师带领书空笔顺，明确三个声母都占中格，一笔完成。特别提醒s的写法：从右上起笔，先向左写半圆，再向右写半圆，注意方向准确、结构端正。

（四）趣味应用：游戏巩固所学

设计两个互动活动：一是“跳一跳”游戏，6位同学手持拼音卡片，听到老师读某个音节就跳起来；二是“摘萝卜”竞赛，学生上台摘下黑板上的拼音卡片并领读，正确者可获得奖励。这些活动极大提升了学生的参与感和成就感。

（五）总结与作业布置

课程尾声，老师引导学生回顾本节课收获，鼓励他们用自己的话说出学到的内容。家庭作业是制作拼音卡片，并向家人展示所学，让家长给予评价打分，实现家校联动，提升学习持续性。

答辩题目解析

1. 如何理解教材内容？

教材提供了图文结合的学习资源，每幅图对应一个声母或整体认读音节。例如，“黑板上的字母z”提示z的音和形，“刺猬”暗示c的发音，“蚕吐丝”关联s的读音。授课时可将这些元素串联成故事线，使抽象知识变得具象易懂，增强学生记忆效果。

2. 教学目标与重难点是什么？

教学目标涵盖三维：知识层面学会认读并书写z、c、s及zi、ci、si；过程方法上注重多样朗读与趣味练习；情感态度方面激发拼音学习兴趣，培养独立识字意识。重点在于正确掌握声母与整体认读音节的发音与认读；难点则是区分二者在功能和使用上的本质差异。