面对琳琅满目的课外读物，怎样才能选出真正优质的好书？教育部给出权威回应。

课外读物推荐如何把好关？教育部给出权威回应

近日，教育部发布了《中小学生课外读物进校园管理办法》，引发社会广泛关注。不少网友留言提问：“怎样才能选出真正的好书？”“学校和老师会不会因此不敢推荐课外读物？”针对这些关切，教育部作出了详细解答。

如何从海量图书中筛选优质读物？

面对市场上琳琅满目的课外读物，教育部强调必须建立科学规范的推荐机制，确保学生接触到内容健康、有益成长的书籍。具体从三个方面入手：

首先，制定清晰的推荐标准。课外读物应体现正确的价值导向，内容积极向上，语言生动有趣，同时具备启发思维、增长见识的作用。同时明确列出禁止推荐给学生的读物清单，守住底线。

其次，细化推荐流程。包括初选、评议、确认和备案四个步骤。由校方组织管理人员、教师及图书管理员共同拟定初步书单；学科组依据标准严格审核，提出专业意见；最后由专门小组统筹把关，确定最终目录，并进行公示后报备教育部门。对于规模较小或资源有限的地区学校，上级主管部门可代为推荐。

再次，鼓励参考权威目录。地方教育部门、学校和教师可以依据教育部发布的《全国中小学图书馆(室)推荐书目》《中小学生阅读指导目录》等官方指引进行选书，也可结合教学实际和个人积累灵活推荐。（教材局提供）

如何打消学校和老师的顾虑？

教育部表示，《管理办法》既是为了净化校园读物环境，也是为了激发师生阅读热情，提升育人实效。但现实中可能存在部分单位因担心责任风险而回避推荐的情况。为此，政策设计注重引导与激励并重：

一是通过制度明确边界。办法明确了哪些书不能推荐，相当于设置了“防火墙”，让学校在推荐时有章可循、有据可依，降低违规风险。

二是以活动营造氛围。推动设立读书节、班级图书角等，优化校园阅读生态，倡导家庭共读，形成家校协同的良好局面。

三是用机制激发动力。鼓励各地将书香校园建设成效纳入评优表彰体系，对表现突出的学校和师生给予奖励，调动积极性。（教材局提供）

来源：鸿蒙教育