学前教育手工与绘画教学设计案例

学前教育手工教学设计

教学目标：

1、让幼儿初步了解彩泥的名称与基本属性。

2、通过揉、搓、压等动作，加深对彩泥“柔软”特性的体验。

3、鼓励孩子自由探索，享受动手操作带来的快乐。

4、提升孩子的观察能力和手部精细动作的发展。

5、培养倾听他人意见的习惯，并能独立完成简单任务。

活动准备：

1、配套的教学绘本及幼儿操作手册。

2、每组提供一盒单一颜色的油泥材料。

3、提前制作好的动物造型作品（如鸭子、兔子）作为示范展示。

实施过程：

1、以实物引入激发兴趣。

（1）教师拿出已做好的泥塑小动物：“今天我们请来了谁来做客？猜猜它们是怎么做成的呢？是用什么材料？”引导孩子思考彩泥的触感。

（2）让孩子亲手触摸自己的彩泥，猜测它的质地——软还是硬？

2、教师现场演示捏塑技巧，制作简单形象（如小动物或汉堡），引发幼儿模仿欲望。

3、组织幼儿进行实践操作，练习搓、揉、按、压等手法，进一步感知材料特性。

教师提问：

（1）摸起来有什么特别的感觉？

（2）为什么彩泥可以做出各种形状？因为它很柔软！

（3）现在轮到你们来试试看，能不能也做出自己喜欢的东西？

4、鼓励孩子发挥想象力，自主创作不同物品，不设固定模板。

教学反思：

玩彩泥不仅锻炼了孩子的手指灵活性，更重要的是打开了他们的思维空间，增强了自信心，也让他们体会到创造的乐趣。“手是智慧的工具，也是情感的延伸。”当孩子的小手更加灵巧时，他们的认知能力和创造力也会随之提升。这正是手工活动最核心的价值所在。

学前教育绘画课教案优化版

教学目的：

1、学习使用左右对称的方式进行图案装饰。

2、结合动物特征和生活习性，为喜爱的小动物设计专属鞋子。

材料准备：

1、七种鞋样范例（其中两双一致，三只各不相同），搭配兔子、松鼠等玩具模型。

2、水彩笔、记号笔、油画棒等绘画工具。

教学流程：

一、情境导入，引发讨论：

1、创设“森林运动会”背景：小动物们不小心弄混了鞋子，该怎么办？

2、观察对比：为什么只有小松鼠找到了自己的鞋？它鞋子上有什么独特标记？

3、帮助小白兔找另一只匹配的鞋——它是怎么判断的？

4、探讨：其他鞋子为何不是小白兔的？引出“对称”的概念。

二、幼儿作画，教师指导：

1、鼓励孩子为喜欢的小动物挑选并绘制合适的鞋子。

2、提示根据动物的生活特点添加图案（如兔子爱吃萝卜，可画胡萝卜纹样）。

3、强调左右同步绘画，体现对称美感。

4、及时表扬创意突出、色彩鲜明的作品，激发更多灵感。

活动评价：

本节课从一个有趣的故事出发，巧妙地将“左右对称”这一抽象概念融入儿童熟悉的场景中。通过单个鞋样分析，孩子们学会用排除法辨别对称特征。由于贴近生活经验，当老师提出“还有很多动物找不到鞋，需要帮忙”时，孩子们立刻产生共情，积极参与创作。可见，只有贴合幼儿认知水平的设计，才能真正推动他们全面成长。