中职院校教学实践记录｜计算机课程实习手记

我所学的专业是师范类，因此教学实习是我学习过程中不可或缺的一环。这次我选择了一所离家较近的中学进行实践，现在将我的观察与作为实习生初为人师的心得体会整理如下。

指导老师周老师教授六年级数学，年纪和我母亲相仿，是一位即将退休的老教师。她性格温和，说话轻声细语，让人感到亲切。刚进教室时，我注意到黑板上方贴着“励学敦行，盛德日新”八个醒目大字——前半句源自南京大学校训，后半句来自湘潭大学校训，寓意深远，寄托了学校对学生的殷切期望。这个班级共有48名学生，男生25人、女生23人，比例均衡；其中戴眼镜的同学有11位，远超我当年六年级时的数量（当时全班七十多人只有寥寥几人戴眼镜）。第一天主要是熟悉环境，第二天我和室友小凯早早来到办公室等待。这时，一位肤色偏深的小男孩被带进来，神情紧张，显然犯了错——原来是作业未完成。通过交流得知，这名学生每天从下午放学一直待在看护班写作业，直到晚上九点才回家，而他的母亲白天在家，晚上则去做护工，陪伴时间非常有限。老师感慨地说：“孩子其实很聪明，关键在于家长怎么引导。”这让我想到，如今很多家庭因各种原因不得不把孩子送到看护班或辅导机构，但这些地方往往以盈利为目的，有些甚至拒绝接收所谓“笨小孩”，生怕影响口碑。长期下来，孩子缺失的是父母的情感陪伴和家庭教育。教养、价值观这些核心素养，学校认为是家庭责任，家长又觉得交给学校就够了，而培训机构更不会承担起这部分功能。一个孩子在学校只是几十分之一，在家里却是百分之百。家庭教育不仅是孩子成长的根基，更是未来人生方向的起点。大多数家长并非不愿陪伴孩子，而是现实压力让他们无奈选择托管方式。哪怕再忙，也请珍惜与孩子的相处时光，用正确的观念去熏陶他们，培养良好的家风。不可否认，家长群体素质参差不齐，这也引出一个问题：为什么当老师要持证上岗、接受考核，而成为父母却只需具备生育能力？没有岗前培训、缺乏教育知识的父母，只能凭经验或感觉教育孩子，容易陷入误区。面对庞大的教师队伍，我们不能保证每一位老师都完美无缺，但至少可以确保每位家长都在努力学习、不断进步，这样将来才不会后悔。

在中专实习期间，我发现许多学生确实存在行为或学习上的问题，但我们不应一概否定。实际上，也有很多学生愿意学习、积极向上，虽然成绩暂时落后，但他们付出的努力值得尊重。在我的课堂上，几乎每节课都要持续解答学生的问题，他们主动提问的热情让我深受触动。相比之下，我在普通高中实习的朋友却抱怨信息技术课形同虚设，老师非专业且允许学生随意玩电脑。后来我才了解到，部分中专班级可参加三校生考试，科目包括语文、数学、英语和信息技术，达到分数线就能升入大专，甚至有机会进入不错的本科院校。短短一个月里，我从最初听到别人叫我“老师”还反应迟钝，到现在能从容应对各种情况，越发坚定了当初报考师范专业的决定。我享受帮助学生解决问题的过程，那种成就感难以言表。当然，我也清楚自己还有很多不足之处，仍需不断积累经验、提升能力，才能真正胜任教师这份职业。