教育部：加速推进现代职业教育体系改革工程；高质量落实现场工程师专项培养计划

加大职业教育政策与资金支持力度

在“十四五”期间，国家发展改革委通过教育领域中央预算内投资和地方政府专项债等多种方式，积极支持各地职业院校根据本地产业发展需要，建设高水平产教融合实训基地，并推进学校及实训用房的新建或改扩建工程，从而改善办学条件，提升人才培养质量。2023年，中央财政安排现代职业教育质量提升计划专项资金达312.57亿元，较上年增加10亿元，增幅为3.31%。

推进现代职业教育体系建设改革

加快实施“现代职业教育体系建设改革推进工程”，充分发挥我国制度优势和组织动员能力，以职普融通、产教融合为核心路径，探索省域现代职业教育新模式。鼓励省级政府依托产业园区打造集人才培养、创新创业与产业高质量发展于一体的产教联合体。同时，在重点行业和关键领域优先布局，由龙头企业联合高水平高校和职业院校牵头，组建涵盖学校、科研机构及上下游企业的跨区域产教融合共同体。

深化现代学徒制试点实践

自2014年起，教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，在全国范围内分三批设立了558个国家级现代学徒制试点项目，覆盖专业点超1000个，惠及学生逾10万人，累计培养企业新型学徒超过80万人，初步形成了具有中国特色的现代学徒制人才培养模式。

鼓励企业和社会力量参与办学

新修订的《中华人民共和国职业教育法》于2022年5月1日正式施行，明确指出企业应成为重要办学主体，推动其深度参与职业教育。同年12月，《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》进一步提出从单一办学向多元协同转变，强化社会力量参与。

加强教师专业化培养与培训机制

教育部持续强化职教师资队伍建设，推动高水平院校与大型企业共建“双师型”教师培养培训基地，鼓励企业技术骨干到校任教，建立固定岗与流动岗结合、校企互聘兼职的灵活师资体系。目前已有30所全国重点职教师资培养培训基地设立职业技术教育（师范）学院，每年培养师范生约2.4万人，逐步构建起职教师资一体化培养体系。

面向农村的职业教育扶持举措

新修订的职业教育法强调支持农村地区发展职业教育，组织开展农业技能培训、返乡创业就业培训和职业技能提升行动，助力乡村振兴战略。同时加大对革命老区、民族地区、边远及欠发达地区的支持力度，保障各类转岗、失业人员及特殊群体接受多样化职业教育的机会，包括残疾人职业教育。

聚焦制造业高素质技术人才输送

优化制造业相关专业布局结构，2021年发布的《职业教育专业目录》统筹中职、高职专科和本科层次设置智能制造装备技术、增材制造技术等先进制造类专业，同步强化5G、人工智能、大数据等新兴领域专业建设，淘汰落后专业。联合工信部等部门启动“现场工程师专项培养计划”，围绕数字化、智能化岗位需求，遴选优质制造企业与职业院校合作培养具备工匠精神的技术骨干，目标至2025年累计培养不少于20万名现场工程师。