教育部对加强职业教育办学质量相关建议的回复

切实提高中职教育办学质量

您提出的“关于提升职业教育办学质量的建议”收悉，经商人民日报社，现答复如下：

新修订的《中华人民共和国职业教育法》明确指出：“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径”。坚持发展中等职业教育，不仅体现了以人为本、促进公平的理念，也契合经济和社会发展的现实需要。

首先，服务人才培养，为更多学子提供高质量教育资源。近年来，中等职业学校规模结构持续优化，办学条件显著改善。全国已建成近1000所国家中等职业教育改革发展示范校，2000所达到省级骨干标准，优质资源覆盖超一半在校生。过去十年间，累计为国家输送约7000万高素质劳动者和技术技能人才。

其次，对接产业需求，助力经济社会发展。目前全国中职专业涵盖19个大类、358个细分方向，全面覆盖国民经济各领域。尤其在高速铁路、城市轨道交通、电子商务、现代物流等行业中，新增从业人员多数来自职业院校，成为产业主力军。

再次，稳定就业形势，增强民生保障能力。自2006年起，中职毕业生就业率常年保持在95%以上，对口就业率达70%以上。毕业生去向多元、渠道丰富，实体经济岗位供不应求，区域差距逐步缩小。现代制造业和新兴产业普遍依赖受过系统技能培训的高素质劳动者，他们正成为中小企业集聚发展和区域产业升级的关键力量。

最后，服务乡村振兴与脱贫攻坚衔接，推动教育公平落地。超过七成中职学生来自农村或城市困难家庭，免学费政策惠及90%以上学生，助学金覆盖40%以上。约七成毕业生选择在县市就近就业，为青年提供了实现人生价值的新路径。

加快发展职业本科教育

2021年3月，教育部发布职业本科专业目录，并出台多项配套文件，包括《本科层次职业学校设置标准（试行）》《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》及学士学位授权相关意见，为职业本科教育奠定制度基础。2022年5月新修订的职业教育法进一步确立其法律地位，明确职业本科由国务院教育行政部门审批设立，支持符合条件的高职院校开展本科层次职业教育。

截至2022年底，全国已有32所职业本科学校获批，职教本科在校生达22.87万人，当年招生7.63万人。

下一步，教育部将全面落实新法要求，按照高起点、高标准、高质量原则稳步发展职业本科教育，确保到2025年实现职教本科招生规模不低于高等职业教育总招生量的10%目标。

一是完善制度体系。强化顶层设计，引导不同类型职业本科学校突出特色、提升内涵；加快制定教学标准、实习规范和实训条件建设指南，指导高校科学编制人才培养方案。

二是扩大办学规模。结合区域产业布局和教育基础，优先支持优质高职专科院校升格为职业本科高校；研究专科院校开设本科专业的审批流程，打通政策堵点，补齐制度短板。

三是强化服务能力。鼓励职业本科院校深化产教融合，发挥引领作用，带动区域内同类院校协同发展；推动与普通高校、中高职院校联合培养，拓展学生成长通道；加强应用技术研发平台建设，提升成果转化效率。

改善职业教育毕业生就业环境

一是优化就业政策环境。教育部始终强调平等就业权益保护，早在2013年就提出招聘活动中严禁发布性别、户籍、学历歧视信息。2021年起进一步明确不得以毕业院校、学习方式（全日制/非全日制）设限。2022年继续重申各地各校要营造公平竞争氛围。

二是营造良好舆论生态。人民日报社高度重视职业教育宣传工作，刊发相关文章超500篇，深入解读政策、展示改革成果、讲述师生故事，有效提升了社会对职业教育的认知度和认同感。

未来，教育部将持续协同人社、市场监管等部门，完善就业保障机制；在宣传方面，注重政策解读、典型推广和专题策划，借助融媒体优势讲好职教故事，用鲜活案例展现职业教育的发展潜力与广阔前景。同时，在职业教育活动周、全国技能大赛等节点集中发力，不断提升公众关注度和认可度。

感谢您对教育工作的关心与支持！

来源丨教育部