【新说实践】探索职业教育创新落地新路径

职业教育扩容提质：服务社会需求的路径探索

省第十三次党代会明确提出“推进职业教育扩容提质”的发展目标。职业院校应坚持党的全面领导，聚焦社会实际需求，创新办学模式，坚定不移走内涵式、高质量、有特色的发展之路。

深化产教融合，提升人才培养精准度

推动职业教育更好服务经济社会高质量发展，必须强化技能教育的核心作用。首先，推进“育训结合”，打造优质品牌。以教师“双师”素质提升为突破口，夯实教材科学性与先进性基础，优化教学方法，系统实施“三教”改革。围绕立德树人根本任务，创新项目化、案例式和模块化教学方式，实现培养目标与企业需求对接、学习过程与工作流程融合、教学内容与工作任务匹配、专业教师与行业专家协同。构建知识能力互通、理论实践互融、技能素养互促的人才培养体系，形成以能力为导向、以效果为核心的育人机制。其次，用活政策资源，细化量化目标。紧扣“四新”主攻“四化”战略，对标“十四五”规划及“技能贵州”行动计划，主动对接智能制造、大数据电子信息、特色农业等32条重点产业链，促进专业集群与产业协同发展。通过理念更新、能力升级、状态适应，加快融入高质量发展大局，推动专业布局深度嵌入产业链条，走特色化发展道路。

畅通培养渠道，增强人才供给衔接性

一是打通中高职协同发展的通道。通过联合招生、联合培养等方式，提升生源质量与稳定性，持续输送高素质技术技能人才。二是加强师资队伍建设。建立贯通中高本一体化的教师培养体系，打造由企业导师、专职教师和特聘教授组成的“三位一体”高水平团队。一方面拓宽高层次技术人才从教渠道，推动校企人员双向流动；另一方面实施教师素质提升工程，分级培育师德高尚、技艺精湛的教学名师与专业带头人，探索多元参与的“双师型”教师评价机制。三是强化岗位导向培养。发挥“岗课赛证”综合育人功能，创新分类考试招生、“1+X”证书制度试点及国家学分银行实践，推行以证代考、以奖代考、以赛代考的新型考核方式。依托技能大赛、“黔匠工坊”等平台，开展本科层次职教试点，在校内设立“校中厂”，探索混合所有制产业学院；在企业设立“厂中校”，强化实践教学，提升学生岗位胜任力，助力地方经济发展。

面向市场需求，提高就业匹配契合度

一是聚焦能力导向，突出技能核心。加强学生就业创业教育，深化政行企校联动，搭建政府与行业合作平台，推动课程标准与岗位标准无缝对接，切实提升人才培养对企业的适配度。同时，加强校企协作，打通资格互认通道，促进个人成长与企业发展同频共振，为提高技能人才待遇奠定基础。二是注重育人实效，服务就业导向。与知名企业建立长期战略合作关系，完善校企对话机制，开发优质就业岗位资源，实施精准就业指导和服务，落实“一人一策”不断线帮扶机制。按照党代会精神，坚持以服务社会需求和创新能力提升为核心，将思想政治教育与职业价值观培育深度融合，弘扬劳模精神、劳动精神与工匠精神，把重大政策机遇转化为高质量发展的强大动力。在“六双”路径指引下，以满足人民群众对优质职业教育的需求为目标，努力培养担当民族复兴重任的复合型、创新型技术技能人才，为“强省会”行动提供坚实支撑。

来源：贵州省人民政府