教育部聚焦职教发展，2022年职业本科将重点推进三项关键任务。

2月23日教育部发布会聚焦职教高质量发展

教育部于2月23日召开新闻发布会，系统介绍推动现代职业教育高质量发展的相关工作进展。职业教育与成人教育司司长陈子季详细解读了2022年重点工作任务及总体思路。

核心要点：两大任务、三个文件、五大突破

本次发布会明确将“提高质量”和“提升形象”作为年度核心目标，围绕落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》三大政策文件，集中攻坚职业本科稳中有进、中职多样化发展、“职教高考”主渠道建设、数字化升级以及内涵建设闭环等五项重点任务。

为何强调“质量”与“形象”？

当前职业教育正处于从规模扩张向内涵提升转型的关键阶段。“提高质量”意味着要在类型特色、产教融合、教学改革等方面持续发力；而“提升形象”则旨在改变社会对职教的刻板印象，增强吸引力，让学生家长愿意选择、用人单位放心使用，逐步形成“上学选职校、技能靠职校”的良好氛围。

三大政策文件如何落地见效？

三个文件构成职业教育改革递进式推进体系：从机制破题到提质增效，再到高质量发展目标明确。今年将强化部、省、校协同推进机制，细化责任分工，确保各项任务落细落地。同时加强激励引导，激发地方和学校主动性，扩大整体改革效应。

五大重点突破路径详解

第一，稳步发展职业本科教育，通过顶层设计、科学设专业、打造示范标杆等方式，推动职业本科从试点走向规范；第二，推进中职多样化发展，调整定位为升学与就业并重，优化布局、达标办学、培育优质学校；第三，让“职教高考”成为高职招生主渠道，完善考试制度、扩大录取比例，缓解中考分流压力；第四，加快数字化转型，构建“1+5”数字平台体系，开发优质资源，夯实信息化基础；第五，打造内涵建设闭环，健全标准体系、优化专业结构、强化质量保障、规范实习管理。

地方实践亮点纷呈

山东省通过加大投入、优化师资、深化课程改革，实现中职吸引力显著提升，超4.6万名学生主动转入或选择中职教育；广东省三年扩招42万人，超额完成任务，注重对接产业需求、深化产教融合，形成“量质双升”格局；南京工业职业技术大学作为全国首家公办职业本科试点校，探索出“五有三性”人才培养模式，筑牢师资队伍、强化校企协同、打造国际推广基地，走出一条特色发展之路。

来源：微言教育