中职班主任技能竞赛经典案例解析与实践探讨

中职班主任技能大赛典型案例

一位外表温和的年轻女教师，如何带领一群“精力充沛、个性鲜明”的体育生走上正轨？在荣获“2021年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛”三等奖后，武汉市体育运动学校的夏怡给出了她的实践答案。

让体育生的拼搏精神融入文化课学习

寒冬时节，武汉体育运动学校的训练场上依旧热火朝天。学生们正在为即将到来的高水平运动员测试和体育高考做准备。尽管学业紧张，但文化课同样不容忽视。

近年来，该校引进多名研究生学历的文化课教师，提升教学质量。其中，担任班主任的夏怡便是这一趋势中的代表人物。

课堂上的夏怡。记者马骁 摄

从“野马”到“领头羊”的转变之路

2013年，毕业于武汉大学中文系的夏怡入职市体校，成为语文教师兼班主任。起初，她面临巨大挑战：学生基础薄弱、上课玩手机、缺乏目标感……面对这些问题，她没有简单批评，而是采取差异化策略。

对于学习困难的学生，一对一辅导；对调皮学生委以班干部重任，“让学生管学生”；针对无心向学的孩子，设计“撕名牌”“情景剧”等活动，激发他们的竞争意识与集体荣誉感，并将这份热情迁移到文化课上。

市体校摔跤队进行训练前的热身。记者马骁 摄

用信任点亮学生的未来

夏怡深知，只有走进学生心里，才能真正影响他们。她鼓励曾因成绩落差而自暴自弃的学生马潇原担任班长、播音员等职务，帮助他重建自信。最终，他在全省创新创业大赛中斩获金奖，并取得国家一级运动员资格。

“我儿子是高水平运动员，大学里年年拿奖学金！体育生也可以很优秀！”一位家长专程致谢，表达了对夏怡工作的高度认可。

夏怡与学生在市体校羽毛球场。记者马骁 摄

升学不是终点，而是起点

许多学生从小离家集训，寒暑假也难休息。夏怡始终关注他们的文化课成绩，担心因短板影响升学机会。她采用小组互助、分组竞赛等方式，激发体育生的好胜心，确保他们在文化课上不掉队。

如今，市体校学生陆续考入浙江大学、华中科技大学等高校，高职单招录取率高达95%。夏怡表示：“只要用心，每个孩子都能发光。”

班主任技能大赛案例解析

在班级管理中，常出现主科与副科课堂纪律差异明显的问题。部分学生认为副科不重要，导致课堂秩序混乱。作为班主任，应如何处理此类事件？

一个真实案例显示：美术课上学生吵闹被罚坐，班主任介入后虽表面平息，实则问题未根除——学生并非真心认错，而是出于怕班主任责罚才低头。

反思指出：任课教师应独立承担课堂管理责任，而非依赖班主任救场。同时，教学方式直接影响课堂氛围，生动有趣的课程更能吸引学生专注投入。

这场风波让夏怡意识到，真正的教育不是替别人解决问题，而是教会学生自我成长。从此，她每次路过美术教室都会悄悄张望，不再急于出场，而是默默支持任课老师建立权威。