中职教学案例分享，聚焦技能培养与目标达成

中职学校教学故事

尤玮，从一名普通中职生起步，凭借不懈努力与持续进取，最终实现了人生的华丽蜕变。她的成长历程不仅点亮了自己，也激励了无数未能进入大学的中职学子。

在一次主题为《因人施讲受欢迎》的演讲中，尤玮分享了自己的奋斗经历。她曾荣获“2007年上海十佳讲解员”称号，并担任中共“二大”会址纪念馆宣教部主任。近期，由团市委与徐汇区团委联合组织的优秀中职毕业生报告会上，尤玮现身说法，向在校学生讲述如何通过自我突破实现梦想。

参加社团活动锻炼自己

1998年中考后，尤玮被上海市信息管理学校（原董恒甫职业技术学校）图书情报管理专业录取。面对升学压力，她并未气馁，反而认为：“读职校也能找到理想岗位，与其抱怨命运不公，不如脚踏实地走好每一步。”入学之初，她便立下目标：把中职当作新起点，重新规划人生方向。

在校期间，尤玮积极参与辩论赛、演讲比赛，还担任文学社社长。这些经历让她逐步掌握沟通技巧和组织能力。她说：“真正让我受益的不是结果，而是过程中的成长。”

中职生“击败”研究生

第一个寒假，尤玮主动前往虹口区图书馆投递简历，争取实习机会。她的任务是将纸质目录卡录入电脑，无需定量也不设时限。凭借熟练的五笔打字技能，她每天早出晚归，力求多做一点。“馆长后来评价我：欢迎假期再来志愿服务。”她说。

2001年鲁迅纪念馆扩建完成后，尤玮被推荐至该馆参与志愿讲解工作。白天讲解，晚上查阅资料撰写稿件，她逐渐爱上这份职业。2002年，纪念馆公开招聘讲解员，应聘者包括多名重点高校硕士生。当她在一旁做志愿者时鼓起勇气请求试讲，评委听完后当场决定破格录用——一位中职毕业生胜出。

挖掘每块展板背后的故事

尤玮有个习惯：随身携带小本子记录所学所得。调任中共二大会址后，她起初缺乏党史知识储备，于是利用空闲时间反复研究展板内容，甚至请教专家。她说：“只有深入了解历史细节，才能讲得生动。”

因人施讲助她成为最优秀讲解员

每次讲解前，她都会提前了解参观对象的基本情况，调整讲解风格。比如面对幼儿园孩子，她会用亲切语言介绍鲁迅：“这不是普通的爷爷，他是写了很多故事的大作家。”孩子们听完后能准确说出鲁迅的身份，效果显著。

在档案馆讲解共产党员先进事迹时，她根据不同群体定制内容：对街道干部突出基层榜样，对警察强调敬业精神。结尾时她常鼓励道：“今天看到的是前辈，明天可能就是你。”掌声随之响起。

讲座帮在校生明确方向

作为全国50所中职团建试点单位之一，上海市信息管理学校定期举办“千名优秀毕业生报告会”，帮助在校生树立信心。校长陆震谷表示，明年将开展“寻访成功秘诀”特色德育活动，组织学生走访30位优秀校友，激发自我成长动力。

用赤诚之心铸成一道绿色长城

孔令韬，上海经济管理学校毕业，高考失利后一度迷茫。他骑车送报养家，一年社会历练让他学会坚持与忍耐。一句“学习是成功的加速剂”点醒他，从此每天凌晨三点起床苦读，最终考入大学。

他发起GSA行动（更绿色的上海行动），倡导垃圾分类与资源循环利用。项目围绕社区、学校、企业三大场景，设立“绿色账户”，以环保物品兑换可回收资源，推动全民环保意识提升。

技校生成长“全国技术能手”

秦毅，沪东船厂技校焊接专业毕业生，被誉为“焊痴”。无论严寒酷暑，他始终手持焊枪练习，吃饭时都用筷子模拟操作动作，由此得名。他创新出仰板焊接法，在国家级比赛中夺冠，成为中国船舶工业集团最年轻的高级技师、“全国技术能手”，并获得法国GTT公司殷瓦焊接认证。

即便成为班组负责人，他也注重团队建设，带领团队多次获评市级先进集体。

中职学校教学目标

在我国教育体系中，德育占据核心位置。中职课程涵盖历史、人文、思政等多学科内容，教师应巧妙融合德育元素，打造立体化育人环境，这是新时代职业教育的重要使命。

中职教育的根本目标在于培养学生综合素质与专业技能，同时培育爱国情怀与文化自信，全面提升学生的综合素养。通过思想政治课的学习，引导学生理解价值观念，成长为具备良好品格与实践能力的新时代工匠人才。

缺乏自信，自卑感强

尽管中考分流政策日益被接受，仍有部分家长误以为只有上大学才算成功，导致中职生心理负担沉重。社会偏见进一步加剧这种情绪，使学生丧失信心，失去前进动力。

文化基础差，不爱学习

多数中职学生源于学业困难或家庭因素，基础知识薄弱，难以适应数学、英语等课程。加之网络信息冲击，若缺乏正确引导，易陷入沉迷与厌学状态，影响未来发展。

心理素质差，心理承受能力差

部分学生因自我否定而产生强烈挫败感，遇事易退缩。家庭教育过度溺爱也削弱了抗压能力，缺乏独立解决问题的勇气，阻碍健康成长。

促使学校教育、家庭教育和社会教育形成联手

思想道德教育需家校社协同发力。政府整治周边不良场所，营造安全学习环境；学校加强家校联系，建立良性互动机制；校园文化建设融入德育内容，鼓励学生参与社团活动，践行知行合一。

注重实践培训，加强职业道德教育

中职教学不仅要传授理论，更要强化实操训练。课堂中渗透价值观教育，实践中融入诚信、责任、安全等理念。配备心理辅导教师，助力学生职业规划与心理调适，培养德才兼备的技术人才。

应注重学校学生个性发展

过去一味灌输式德育忽视学生主体性，导致教育效果不佳。如今应转变方式，尊重个体差异，优化教学设计，激发主动性。教师需因材施教，针对性表扬优点，增强学习积极性。

总之，将德育深度融入中职教学全过程，已成为新时代教育改革的关键路径。教师应创新教学方法，构建情境化课堂，挖掘各科蕴含的育人价值，助力学生全面发展，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。