中职德育工作规划：强化思想引领，提升学生职业素养与品德修养。

中等职业学校德育实践成果展示

近日，省教育厅办公室公布了“三全育人”典型中等职业学校及相关案例名单。经过各市推荐、专家评审及社会公示，共评选出“三全育人”典型案例19项、德育特色案例47项。扬州高等职业技术学校的两个项目成功入选：一是《产教融合，搭建“双主体”育人平台——扬州高职校“三全育人”典型案例》，二是《源于生活成于专业用于服务——扬州高职校“333劳动教育”实践案例》。

产教融合创新育人模式

针对扬州市智能制造产业转型升级过程中出现的人才供需矛盾，该校深入推进现代学徒制改革，构建“学校+企业”双主体协同育人机制，实施“顶岗实习、企中校、校中企”三维合作路径，打造“项目共研、信息共享、基地共建、人才共育、文化共生”的五大支撑平台，初步实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。通过引企入校共建实训基地、联合开发课程、共建“双导师”团队等方式，形成开放共享的产教融合生态体系，让学生在校内练技能、在岗位上考技能、毕业时凭技能就业。

劳动教育融入全过程培养

为响应国家关于新时代劳动教育的号召，扬州高职校以“劳动创造幸福”为核心理念，将劳动教育贯穿人才培养全过程。围绕日常生活劳动、专业生产劳动和公益服务劳动三大维度，设计了具有职教特色的“333劳动教育”品牌活动：如“文明班级”创建、“车辆停放一条线”“宿舍内务整齐一致”等日常养成类任务；组织学生参与一次生产体验、一项技能竞赛、一件创新创业作品设计；鼓励开展劳动故事分享会、志愿服务经历、专业公益行动。该体系融合思政引领、课程教学与实践养成，有效培育学生尊重劳动、热爱劳动的价值观，推动学生全面发展。

职业学校德育工作规划要点

本学期，我校继续贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》，坚持“以生为本”，强化全员育人意识，提升德育工作的前瞻性、针对性与实效性。

聚焦问题导向，夯实德育基础

尽管前期德育工作取得一定成效，但仍存在部分学生行为规范缺失、心理状态不稳定、课堂纪律松散等问题，个别班主任责任意识有待增强。面对师资紧张和班级整合的新挑战，我们将从以下方面重点推进：

细化措施落实立德树人根本任务

1. 强化新生入学教育，以仪容仪表为抓手，结合动能教育活动，全面提升学生行为规范和道德素养； 2. 加强安全法治教育，每月开展逃生演练，邀请校外法治辅导员进校讲座，防患于未然； 3. 推进青春期与心理健康教育，尤其关注住宿生群体，注重习惯养成与情感关怀并重； 4. 发挥榜样力量，通过评比表彰身边好人好事，树立可亲可信可学的先进典型； 5. 建立后进生帮教机制，完善家校社联动网络，确保转化有实效； 6. 深化家庭教育指导，优化家长委员会功能，普及科学育儿知识； 7. 支持团委、学生会发挥组织优势，在校园文化建设中展现活力； 8. 提升班主任队伍素质，强化青年教师带教机制，推广优秀管理经验； 9. 开展德育课题研究，定期召开研讨会，探索新时代德育新路径。