中职教育新政出台，推动职业教育质量提升与优质发展。

国家中职教育政策新动向

2月23日，教育部召开新闻发布会，深入解读推动现代职业教育高质量发展的最新进展。这一年，职业教育将如何深化变革？又会有哪些实质性调整？在河北邯郸职教城，学生们正在开展电工电子实践操作，生动展现了中职教育的新面貌。新华社供图。

中职定位转向就业与升学并重

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出，中等职业教育正从单一就业导向转变为“就业+升学”双轨并行的新模式，强调要构建符合职业教育规律的升学体系。当前我国中职教育面临定位不清、规模大但质量不高、基础设施不足等问题，为此，教育部计划通过优化布局和强化办学条件核查，推动中职教育提质升级。

提升中职质量与优化资源配置

陈子季表示：“中等职业教育不是终点，而是起点。”未来将在保障技术技能培养的同时，加强文化基础教育，扩大贯通培养规模，为学生提供更多成长路径。教育部将通过撤销、合并、转型、托管等多种方式整合资源，改善薄弱学校，并实施中职学校办学条件达标工程，目标是在2023年前实现基本教学条件达标。

“职教高考”成高职招生主渠道

随着中职定位转变，“职教高考”将成为高等职业院校尤其是职业本科院校的主要招生方式。自2013年起，山东、江苏等地已试点“文化素质+职业技能”考试模式，成效显著。例如山东省2020年本科招生计划增至1.5万个，报名人数达15万，中职升学率超过70%，为区域人才结构升级打下坚实基础。

加快职业本科教育发展步伐

教育部明确支持符合条件的高水平高职院校升格为职业本科学校，同时鼓励优质专科高校试办职业本科专业。到2025年，职业本科教育在校生比例需达到10%以上。目前全国已有32所职业本科高校，在校生约12.9万人，2021年招生4.1万人。下一步将完善法律支撑，推动更多高职骨干专业开设本科层次课程，培养高层次技术技能人才。

普职分流仍有必要，但需因地制宜

面对社会广泛关注的初中毕业后普职分流问题，陈子季强调：高中阶段多样化发展是国际共识，也是我国“十四五”规划的重要方向。中职教育仍是高中阶段教育的关键组成部分，应与普通高中协调发展，满足不同潜质学生的成长需求。未来将根据地方产业特点和发展水平，合理确定中职与普高的招生比例，重点提升中职教学质量，畅通升学通道，实现普职融通。

职业教育提质培优行动计划发布

近期，我国推出《职业教育提质培优行动计划》，旨在鼓励大型企业（包括国企和民企）参与举办职业教育机构。这一举措直面当前产业升级带来的高素质人才短缺问题，特别是在信息技术和医疗等领域疫情后加速扩张背景下，对技能型人才的需求更加迫切。

助力产业转型与就业稳增长

该计划不仅是应对人才缺口的现实策略，也体现了我国经济持续高质量发展的趋势。过去几年虽通过扩招专升本和研究生等方式缓解人才压力，但仍不足以支撑快速变化的产业生态。此次行动将推动职业教育深度融入产业链，为劳动者提供更广阔的发展空间，也为制造业、服务业等关键行业输送稳定优质的人力资源。