中职幼师英语课本，职教类英语教学用书

目前，河南省多所职业中专普遍采用《实用英语（第二版）》作为教学用书。鉴于中职学生普遍英语基础较弱，教育部门正持续开展教材使用效果评估，旨在让教材内容更贴合学生实际水平和学习需求，提升教学实效。

在近日于北京举行的《新时代职业英语》系列教材发布会暨第二届中国职业外语教育发展研究高端论坛上，中国职业技术教育学会会长、原教育部副部长鲁昕出席并发表主旨演讲，主题为“人工智能：新职业的技术技能知识基础”。

会上重磅推出《新时代职业英语》系列教材，其编写工作以总书记关于教育要“同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配”的重要论述为指导思想。该系列由鲁昕牵头策划，是国内首套构建“1+19”体系的职业英语教材——其中“1”指通识类教材《人工智能英语》，“19”对应高职19个专业大类的专业英语课程。

该教材项目始于2019年6月，当时鲁昕在中国职业外语教育发展研究中心成立大会上提出，希望外研社开发符合时代需求的职业英语教材，助力经济高质量发展。同年7月，外研社将该项目列为重点研发任务，组建专项团队，并依据鲁昕理念启动设计。一年内，鲁昕亲自带领团队对教材结构、篇章安排、逻辑框架等反复打磨，最终于2020年7月正式发布首批成果，包括《人工智能英语》及配套词汇手册。

鲁昕指出，《新时代职业英语》体现出五大创新特征：一是理念革新，突破传统语言教学局限，融合专业知识与技术场景，满足数字经济下岗位对英语的实际应用能力；二是逻辑重构，首次引入“产品说明书”文体，形成“说明书—场景对话—一般对话—语法—单词”的全新编排路径，强化英文专业文本阅读与业务处理能力；三是体系升级，打造“1+19”模块化结构，凸显人工智能作为新职业核心技术支撑的地位；四是载体革新，整合iTest试题库、U校园数字课程、U词APP等数字化工具，实现从纸质到智能、静态到互动、粗放到精准的教学变革；五是标准重塑，对接新技术迭代节奏、新业态应用场景、新职业岗位能力和数字化英语素养，建立动态更新机制。

在报告中，鲁昕深入解析了人工智能发展历程、全球战略格局以及中国实践路径，并系统梳理了人社部自2019年4月以来发布的38个新职业的定义、职责范围、技能要求及对应专业设置。她强调，这些新职业源于新一代信息技术与各行业的深度融合，其典型特征是高度数字化、网络化和智能化，而英语成为完成算法开发、系统运维、数据处理等核心任务的关键工具。职业教育应以就业为导向，聚焦新职业发展，推动“三教”改革落地，《新时代职业英语》也需不断迭代优化，逐步迈向2.0、3.0版本。

鲁昕表示，这套教材不仅适用于高职院校所有专业学生，还可覆盖小学及以上各年龄段人群，致力于成为全民提升数字化英语素养的重要读本，助力人工智能时代的教育普及与能力跃升。