中职专业目录设置规范与教育部相关方案要求

教育部中职专业目录设置要求

教育部发布了新版《职业教育专业简介》，覆盖了最新专业目录中的全部19个专业大类、97个专业类，共计1349个专业。其中，中等职业教育包含358个专业，高等职业教育专科为744个，高职本科则有247个。

此次新版《简介》统一了中职、高职专科和高职本科的专业介绍结构，共设9项内容：专业代码、专业名称、基本修业年限、职业面向、培养目标定位、主要专业能力要求、主要专业课程与实习实训、职业类证书举例、接续专业举例。相比原中职版本，优化了职业面向、培养目标定位、专业能力要求、课程与实训安排及证书列举等内容；相较原高职专科版本，则在职业面向、专业能力、课程实训和证书示例方面进行了改进。

从具体内容看，新版将原“就业面向”改为“职业面向”，更清晰地指向本专业对应的职业方向、岗位群或技术领域；“职业能力要求”整合为“主要专业能力要求”，依据典型工作任务提炼出核心能力；“专业教学主要内容”与“核心课程与实习实训”合并为“主要专业课程与实习实训”，涵盖基础课、核心课和实践环节，体系更加系统，有助于学校制定人才培养方案，并为教学改革留出空间；同时，“职业资格证书举例”调整为“职业类证书举例”，涵盖职业技能等级证书等类型，契合新修订的职业教育法精神，推动岗课赛证融合育人模式落地。

此前，中职和高职专科的专业简介分别基于2010年和2015年版的专业目录制定。2021年，教育部推出新版职业教育专业目录，首次实现中职—高职专科—高职本科一体化设计，并通过新增、更名、合并、撤销等方式对专业进行大规模调整（整体变动超60%）。为落实新法规并有效执行新目录，教育部组织研制了配套的1349个专业的完整专业简介。

教育部强调各地应结合本地实际，指导职业院校依据新版目录和简介修订人才培养方案，明确专业定位，更新课程体系，强化科学文化与专业知识教学，规范组织实习实训。未来还将基于新版目录和简介，完善专业教学标准、实训条件建设标准、岗位实习标准等系列规范，全面提升职业教育质量，更好支撑产业发展与社会进步。

教育部中职专业目录设置方案

为进一步加强普通中等专业学校专业设置的宏观管理，提升教育质量与办学效益，增强学校服务经济建设和社会发展的能力，现发布《关于普通中等专业学校专业设置管理的原则意见》，请各地各部门根据此文件制定具体管理办法并认真贯彻实施。

科学合理设置专业是实现中专教育目标的基础工作。为适应我国经济社会发展、市场经济体制完善以及人才市场需求变化，保障中专人才培养的质量和规格，特提出如下原则：一是根据区域经济和行业对中等专门人才的需求及劳务市场供需情况，稳妥推进专业设置或调整；二是以1993年发布的《普通中等专业学校专业目录》作为重要参考依据；三是确保专业具备明确的培养目标、业务范围、主干学科基础，以及理论与实践紧密结合的课程体系；四是满足教学所需的师资力量、图书资料和实验实习设备等基本条件。

在职责分工上，国家教委负责政策制定、目录修订和全国数据汇总，实施宏观指导；省级政府需将中专教育纳入地方发展规划，统筹专业布局；省地级教育部门对属地学校具有监督权和指导义务；国务院各部委负责直属学校的管理，提供行业专业设置信息服务和业务指导；学校主管部门则承担审核审批职能，协助学校面向市场灵活调整专业方向。

审批权限方面实行分级负责制：评估合格的学校可在原有宽口径专业下增设专门化方向，或在目录范围内开设同类新专业；重点学校可自主在目录内设置新专业；若需开设目录外的新专业，须经论证后报主管部门初审，由省级教育行政部门征求相关行业意见后批准（中央直属校由其主管单位审批），并报国家教委备案；未达标学校不得随意增设专业，须从严审批。所有专业调整应及时向省级及行业教育部门备案，便于统筹管理和督导评估。

各地各部门应充分挖掘中专教育潜力，拓展服务领域，构建符合本地经济发展需求的专业结构与布局，从而提高整体办学效率与社会效益。