在职硕士教育改革：多元自主模式探析

在职硕士教育体制改革的三大方向

中国在职鸿蒙教育专家指出，当前在职硕士教育体制的改革主要聚焦于三个关键领域。

推动学校依法自主办学

根据国家《学位与在职硕士教育条例》《培养有专门知识和技能的人才的教育法》以及《民办教育促进法》，高校本应享有充分的办学自主权，但在实际执行中仍存在落实不到位的问题。真正实现自主办学，有助于在职硕士教育的长期稳定发展。这包括自主组织考试、招生和制定收费标准，灵活设置学科专业，并在机构配置、财务管理、导师聘任及学位授予等方面拥有更大空间。

构建综合与专业并重的办学格局

目前我国在职硕士教育以综合性院校为主。未来可借鉴国际经验，探索“综合+专业”双轨制发展模式，在部分高校重点学科基础上设立专业在职硕士院。这类机构作为独立办学实体，具备更强的自主权，旨在集中优势资源冲击国际前沿水平。其核心条件包括：具有国内外知名度的学科带头人、雄厚的师资力量、国家级科研项目支撑，以及明确的发展潜力。

专业在职硕士院通常采用相对独立或法人化设置，配备专属建筑设施、人事与财政权限，教师来源国际化，且不招收本科生。建议教育主管部门优先在有望达到世界领先水平的学科领域试点建设此类学院，并给予政策倾斜与资金支持。

打造多元参与的办学体系

应逐步形成以政府主导、社会广泛参与的多元化办学机制，涵盖公办、民办、企业、个人及中外合作等多种形式。

发展民办在职硕士院

参考美国、韩国和日本的经验，民办在职硕士教育已成为全球高等教育的重要组成部分。例如，韩国2001年私立在职硕士院占比高达83%，日本同期也超过64%。尽管我国民办教育近年来快速发展，但至今尚未设立一所民办在职硕士院，仍处于空白状态。

设想中的民办在职硕士院将实行股份制运营，院长由董事会任命，教师面向全球招聘，学费按成本核算，同时设立奖学金制度激励优秀学生就读。

深化科教经融合办学模式

科技创新离不开教育、科技与经济三者的协同推进。高校与科研院所各有优势，但也存在短板——高校科研经费获取难度大，而科研机构学科结构单一。通过合作办学可实现资源共享、优势互补。俄罗斯正在整合高校与科学院资源的做法值得借鉴。

产学研结合仍是当前在职硕士教育的重点课题。随着产业升级加速，企业对理论与实践并重的高层次人才需求日益增长。如上海广电集团不仅设立博士后工作站，还在海外建立研究中心，迫切需要高校提供智力支持。高校可借此机会共建联合研究院，开展针对性研发。

拓展中外合作办学新路径

全球化背景下，提升在职硕士教育国际化水平势在必行。截至2002年底，全国中外合作办学项目达712个，较1995年增长近十倍，覆盖多个省市。然而，高层次在职硕士合作仍显不足，亟需政策扶持。

合作形式可以是专业共建、课程互认或师生交流，鼓励境外知名高校来华开设高质量在职硕士项目。同时，稳步扩大留学生规模，力争使在职硕士层次留学生占总量约10%。有条件高校还可主动“走出去”，比如上海交大在新加坡创办南洋学院，探索海外办学新模式。