在职硕士教育应树立创新导向的培养理念。

创新：国家发展的核心动力

江泽民同志曾深刻指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”若缺乏创造力，国家将难以拥有真正的竞争力，只能被动追随他国脚步，最终陷入落后挨打的境地。当前全球竞争日益激烈，其实质是人才尤其是创新型人才的竞争。美国之所以长期保持领先地位，正是因为其拥有一大批具有创新能力的人才；而我国科技发展相对滞后，一个重要原因正是创新人才储备不足，导致原创成果匮乏。

在职硕士教育亟需变革

在职硕士教育肩负着培养高层次创新人才的重要使命，但现实情况与这一目标仍有较大差距。目前存在的问题包括：基础薄弱、教师理念滞后、教育资源紧张以及学术氛围浮躁等。长期以来受传统应试教育影响，许多在职硕士课程偏重理论知识和书本记忆，忽视实践应用与创新能力培养，造成“高分低能”现象普遍，创新意识和动手能力明显不足。

教育观念与资源双重困境

传统教学模式根深蒂固，使得导师队伍在启发式教学和创新能力方面表现乏力，教学过程仍以单向灌输为主，缺乏对独立思考和创造性思维的引导。同时，近年来招生规模迅速扩大，进一步加剧了师资、实验设备和科研平台等资源的短缺，直接影响教学质量与人才培养效果。

学术浮躁威胁创新根基

随着市场经济的发展，一些功利化倾向也渗透进学术领域，导致科研急功近利、选题趋易避难、模仿多于原创。部分学位论文内容拼凑、缺乏原创性，甚至出现伪造数据、剽窃他人成果等严重学术不端行为。这些现象暴露出当前在职硕士教育体系中创新理念缺失的紧迫性，确立并落实创造教育理念已刻不容缓。